Узбекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат иктисодиёт университети

А.РЛурия
амалга оширган эди. Бу экспериментал тадкикот булиб, 
уни утказишдан асосий максад 
Л.С.Выготский
нинг маданий- 
тарихий ёндашув гоясини текшириш эди. 
Лурия
бошчилигидаги 
олимлар гурухи революция булиб утган Узбекистон шароитида 
турмуш тарзининг узгариши билан узбек халки психологиясининг 
хам узгарганлигини исбот килмокчи булганлар. Асосий максад 
билиш жараёнларининг узгарганлигини исбот килиш булса хам 
тадкикотчилар уз-узини англаш ва уз хулк-атворини анализ килиш 
борасида хам уйда 
у т а р а д и г а н
аёллар, эндигина савод олиш 
максадида саводхонлик курсларида укиётган хотин-кизлар хамда 
педагогика билим юртларида таълим олаётган кизлар уртасида 
фарк бор-йуклигини текширишди. Тадкикот асосан уз-узини анализ 
килиш методи ёрдамида утказилган булиб, тадкикот мобайнида 
аёлларга турли саволлар оркали уз шахсига хос хусусиятларни, 
узидаги 
етакчи 
сифатларни 
аниклаш 
ва баъзи 
психологик 
холатларга бахо бериш топшириги берилди. Лекин жавобларнинг 
сифати, туликлиги аёлларнинг билим савиясига ва ижтимоий 
ал окал ар тизимида тутган урнига боглик булиб чивди. Уйда 
утирган аёллар куп холларда куйилган саволни хам англамас- 
ликлари маълум булди. 
Лурия
шу нарсага икрор булдики, 
узбеклардаги онг, асосан, бошка одамлар фикрига боглик эканлиги, 
тобелик психологияси кучлилигини аниклади. Масалан, аёлларга 
узидаги ёмон сифатларни айтиш топшириги берилганда, улар ёмон 
кушниларни курсатишар ва умуман уз-узини бахолашдан кура 
бошкаларни бахолаш, уларга сифат характеристикалари бериш 
анча енгил туюларди.
Юкорида таъкидлаганимиздек, 
А.Р.Лурияиинг
асосий максади 
миллий психологик хусусиятларни урганишда тарихийлик тамойи- 
лига таяниш лозимлигини исботлаш хамда миллий психологиянинг 
хаёт тарзига, шахснинг жамиятда кишилар муносабатлари тизими­
да тутган урнига бевосита богликлигини исбот килиш эди. Лекин 
тадкикотнинг ахамияти шунда эдики, унда биринчи марта миллий 
психологияни урганишга ёрдам берувчи методлар ва методологик 
тамойиллар синаб курилди. Тугри, бу тадкикотда тупланган 
маълумотлар ва илмий хулосалар билан бугунги кунда келишиб 
булмайди, колаверса, бу концепциянинг