“What is the Importance and Impact of Illustrations in Children's Books?” An investigation into children's responses to illustrations. Researcher

3.3 Methodology 
This paper investigated how six children, 9years old, responded to pictures and how specialists and people how 
have interest in the topic value pictures in children's books. I used two main phases in my methodology in order to localize 
my research and expand the themes. The first phase consisted of three interviews: the first one was with Mr. M, a writer of 
children’s books. The interview investigated some of the research themes, such as, the effect of using non human elements 
in pictures, and illustrations as a motive for reading. The second interview was with Ms. P, a designer of pictures of 
children’s books. This one related to the features of preferred pictures for children; colors, layout, size of pictures and their 
realism. The last one was with Mr. J, a teacher in the department of library and information science and the founder of the 
children's library in the College of Art. The last two aimed to localize the research topic to Oman: the situation of 
children’s books in Oman and the role that pictures play in them. In addition, these interviews also investigated the 
difficulties that publishers of such books face. 
The second phase was divided into two parts. The first one was the group focus in which six children from Sultan school 
had been shown a picture and asked for their responses. This part involved 15 minutes discussion with the children. The 
orientation of the picture that was showed to the children (see appendix D figure 6) is landscape and it shows an animal zoo 
which seems to be like a village for animals. The animals in the picture are anthropomorphized and the picture contains 
several nonrealistic elements; lion riding a bicycle, an ostrich playing with a snake and animals wearing colorful clothes. In 
general, animals are the centre of the picture which shows also colored houses and fruits. The colors are used in the picture 
are bright and soft; pink and bright blue. 
The second part was an interview/discussion with the children individually in order to investigate their responses to 
illustrations, e.g. what attracts them, how do pictures affect their comprehension, and identity? For this part I spent 20 
minutes discussion with each child