Касбий қайта тайёрлаш

 
2.
Педагогик босқич.
 
Рус олимлар М.Е.Хватцев, Ф.А.Рау, О.В.Правдина, С.С.Ляпидевский ва 
бошқа олимлар клиник таснифга ўзгартиришлар киритади. Натижада бир 
шаклга кирувчи нутқий бузилишлар ҳақидаги тасаввурлар аҳамиятга молик 
даражада ўзгаради. 
Лекин ўзгаришлар клиник терминологик аппаратини ўзгаришга олиб 
келмайди. Тушунча ва терминлар тиббиётда, логопедияда қўллангандек бир 
хиллигича қолаверади. 
Болаларда нутқий бузилишлар патологияси, типологияси ва таснифи 
катталар ва болалар нутқ бузилишлари чекланмасдан таснифланган 

---

32 
типологияга асосланиши далилланади. Бу тамойиллар Р.Е.Левина томонидан 
асосланган. 
3.
Психологик босқич.
 
Логопедияда нутқий бузилишлар таснифи педагогик ва психолого-
педагогик ва замонавий таснифи сифатида ўрганилган. 
Нутқий ва руҳий ривожланиш ўзаро боғлиқ бўлиб, коррекцион-педагогик 
ёрдам беришда катта аҳамиятга эгадир. А.Куссмаул, П.Мори, М.В.Богданов-
Березовский, Р.А.Белова-Давид, Е.А.Кириченко интеллектуал ривожланишида 
нутқ нуқсонлари катта таъсир кўрсатади, деб таъкидлаб ўтадилар. 
Муаллифлар, нутқий доирадаги бирламчи бузилишлар интеллектуал 
даражага, психик ривожланишнинг орқада қолишига таъсир кўрсатади, деб 
фикр билдирганлар.
Нутқий ривожланишда нуқсони бор болалар нутқий ва психологик 
бузилишлар Р.Е.Левина томонидан тадқиқ этилган. 
Р.Е.Левина нутқ бузилишларда билиш фаолияти бузилиши мавжудлигини 
кўрсатади. Бу нуқтаи назар бир қатор олимларнинг ишларида ҳам ўз аксини 
топган (Т.А.Власова, В.И.Лубовский, Л.С.Цветкова, И.Т.Власенко). 
Маълумки, нутқ мураккаб функционал системани ўз ичига олувчи 
жараёндир. Бу системанинг ҳар бир таркибий қисми бошқа қисмлар билан
боғланган. Р.Е.Левина ва унинг шогирдлари Л.С.Виготскийнинг нутқ ва 
тафаккур ҳақидаги таълимотига асосланиб, нутқни уч таркибий қисмга бўлиб: 
фонетик-фонематик, лексик ва грамматик воситаларига ажратиб ўрганишни 
тавсия этади. 
Логопсихология 
фанининг 
назарий 
асослари 
Л.С.Виготскийнинг 
тадқиқотларига асосланади. Бу назарияда “бирон анализаторнинг нуқсони 
ягона функциянинг эмас, балки бутун фаолиятнинг бузилишига олиб келади” 
деган фикр ётади. 
Шундай қилиб, бирламчи нуқсон, нутқий тизимнинг шикастланиши 
махсус коррекцион-логопедик ёрдамисиз, иккиламчи ва учламчи бузилишларни 
юзага келтириши мумкин, булар: 
-
нутқнинг барча томонини ривожланмаслиги; 
-
сенсор, фазовий ва бошқа тасаввурларнинг етишмовчилиги; 
-
хотиранинг чегараланганлиги; 
-
диққат концентрацияси ва мақсадга мувофиқлигининг етарли эмаслиги; 
-
умумлаштириш даражасининг пастлиги; 
-
ақлий хулоса чиқариш даражаларининг пастлиги; 
-
сабаб-оқибат алоқаларининг етарли даражада бўлмаганлиги. 
Бу хусусиятлар, боланинг коммуникатив малакасининг ривожланиш 
даражасининг етарли эмаслиги, бошқа одатлар мулоқатга кириш ва атроф 
муҳитни ўзлаштира олмасликка олиб келади.
О.Н.Усанова, Ю.Ф.Гаркуша, Н.Т.Синякова каби олимлар нутқий 
патологияси мавжуд болалар диққати хусусиятини тадқиқ этганлар. Уларнинг 
фикрича болалар диққати барқарорлиги, ихтиёрийликнинг пастлиги, ўз 
ҳаракатларини режалаштиришда ўзига хос қийинчиликлар мавжуд экан. Нутқи 
тўлиқ ривожланмаган болаларни мактабда ўқитишнинг илмий асосларини 

---

33 
Р.Е.Левина ишлаб чиққан Г.А.Каше, Н.А.Никитина, Г.В.Чиркина, 
Л.Ф.Спирова эса мактабгача ёшдаги болалар билан ўтказиладиган логопедик 
машғулотлар мақсад, мазмунини яратганлар. (Е.М.Мастюкова, Т.Ю.Филичева, 
Н.С.Жуковалар 1973) яратдилар 
Бир қатор текширишларда болаларда нутқ нуқсонлари масаласи турли 
томонларидан бири кўпроқ ёритилади. Масалан, нутқ нуқсонларида товушлар 
талаффузи, бўғин тузилиши системасини ўзлаштиришлари Р.Е.Левина, 
Г.А.Каше, А.К.Маркова, О.Н.Усанова ва бошқаларнинг ишларида ёритилган. 
Нутқ нуқсонларида тилнинг луғат таркиби ва грамматик тузилишининг 
ўзига хослиги Р.Е.Левина, В.К.Орфинская, Н.Н.Траугот, С.Н.Шаховская, 
Г.А.Волкова, В.К.Воробьева, Б.М.Никитина, Г.И.Горенкова, Т.Б.Филичева, 
Г.В.Чиркина, А.В.Ястребова, Е.Ф.Соботович, В.А.Ковшиков ва бошқа 
олимларнинг илмий тадқиқот ишларида кўрсатилган. 
Л.С.Виготский нутқнинг ҳаракатларни идора қилиш бошланғич босқичи – 
бу эгоцентик нутқ босқичи деб ҳисоблайди. Чунки, бу даврда бола ўз ҳатти-
ҳаракатларини, айнан шу ҳаракатларни ифодаловчи нутқ билан боғлайди. Яъни, 
нутқ боланинг мақсадга йўналган фаолияти бўлиб хизмат қилади. 
Нутқида камчилиги бўлган болалар шахсий хусусиятлари О.С.Орлова, 
Л.Е.Гончарук, Л.М.Шипицина, Л.С.Волкова ва бошқаларнинг ишларида 
ўрганилган. Логопсихологиянинг тараққиётига Б.М.Гриншпун, О.Н.Усанова, 
И.Т.Власенко, Т.Б.Филичева, Л.Г.Соловьева ва Н.С.Жуковаларнинг илмий 
тадқиқот ишларининг натижалари ижобий таъсир кўрсатган.