Paweł Nowak Ewa Kowalczyk

Conclusions.
Thus, role-playing is one of the 
unique teaching methods that helps students overcome 
uncertainty, so its use is very important in the study of 
medicine. Role-playing has many opportunities and 
characteristics, as it is a model of communication, in-
volves strengthening the personal involvement of par-
ticipants in everything that happens, expands the asso-
ciative base in the process of learning, promotes the for-
mation of educational cooperation and partnership. 
Although some aspects of medical science are not pos-
sible online, the creation of a computerized learning 
space and collaborative online interaction are useful 
tools to provide additional support to the medical edu-
cation system. 
References:
1. Bondar S.P. Teaching methods // 
Encyclopedia of Education / Acad. Pedagogical Sci-
ences of Ukraine; editor in chief .. V.G. Flint. - К.: 
Юрінком Інтер, 2008. - 1040 р.]. 2. Chuprasova V.I. 
Business game as a means of forming a psychological 
climate in a student group [Text]: Dis .... Cand. ped. 
Sciences: 13.00.01 -L., 1991. - 224 p. 3. Karamushka 
L.M. Role play // Encyclopedia of Education / Acad. 
Pedagogical Sciences of Ukraine; editor in chief .. V.G. 
Flint. - К.: Юрінком Інтер, 2008. - 1040 р. 4. Stuart G, 
Triola M. Enhancing health professions education 
through technology: building a continuously learning 
health system. In: Proceedings of a conference recom-
mendations [Internet]. 2015 April 9-12; Arlington, VA 
New York, NY: The Josiah Macy Jr. Foundation; 2015. 
p. 1-15. 5. Michaelsen L, Parmelee DX, McMahon KK, 
Levine RE. Team-Based Learning for Health Profes-
sions Education. Sterling, VA: Stylus Publishing; 2008. 
541 p. 6. Freeman S, Eddy S, McDonough M, Smith 
MK, Okoroafor N, Jordt H, et al. Active learning in-
creases student performance in science, engineering, 
and mathematics. Proc Natl Acad Sci USA. 

---

6
PEDAGOGICAL SCIENCES 
/ 
«
Colloquium-journal
»
#36(123), 2021
2014;111:8410-5. 7. Chi M, Wylie R. The ICAP frame-
work: linking cognitive engagement to active learning 
outcomes. Educ Psychol. 2014;49:2019-243. 8. White 
P, Larson I, Styles K, Yuriev E, Evans DR, Rangachari 
PK. Adopting an active learning approach to teaching 
in a research-intensive higher education context trans-
formed staff teaching attitudes and behaviours. High 
Educ Res Dev. 2016;35:619-33. 9. Howard M, Persky 
AM. Helpful Tips for New Users of Active Learning. 
Am J Pharm Educ. 2015 May 25;79(4):46. 10. McCoy 
L, Pettit RK, Kellar C, Morgan C. Tracking Active 
Learning in the Medical School Curriculum: A Learn-
ing-Centered Approach J Med Educ Curric Dev. 
2018;5:2382120518765135. 
DOI: 
10.1177/2382120518765135