Ўзбекистон республикаси

Og’zaki hisoblashlar: 

1.  Hisoblashlar  yozuvlarsiz  (ya‟ni  miyada  bajariladi)  yoki  yozuvlar  bilan 

tushuntirib berilishi mumkin. Bunda echimlarni: 

a)  Tushuntirishlarni  to‟la  yozish  bilan  (ya‟ni  hisoblash  usulini  dastlabki 

mustahkamlash bosqichida) berish mumkin.  

9 + 5 = 9 + (1 + 4) = (9 + 1) + 4 = 10 + 4 = 14 

43 + 5 = (40 + 3) + 5 = 40 + (3 + 5) = 40 + 8 = 48 

b) Berilganlarni va natijani yozish mumkin: 43 + 5 = 48.      9 + 5 = 14 

v) Hisoblash natijalarini nomerlab yozish mumkin. 1) 14,  2) 48. 

2. Hisoblashlar yuqori xona birliklaridan boshlab bajariladi. 

---

 

18 

Masalan:  

    470-320 = (400 + 70)-(300 + 20) = (400-300) + (70-20) = 100+50=150 

3. Oraliq natijalar xotirada saqlanadi. 

4. Hisoblashlar har xil usullar bilan bajarilishi mumkin. 

Masalan:  

26 · 12 = 26 · (10 + 2) = 26 · 10 + 26 · 2 = 260 + 52=312 

   

26 · 12 = (20 + 6) · 12 = 20 · 12 + 6 · 12 = 240 + 72=312 

   

26 · 12 = 26 · (3 · 4) = (26 · 3) · 4 = 78 · 4=312 

5.  Amallar  10  va  100,  1000  ichida  va  ayrim  ko‟p  xonali  sonlar  ustida 

hisoblashlarning og‟zaki usullaridan foydalanib bajariladi.  

50020 : 5 = 1004;  54024 : 6 = 9004;  630045 : 9 =7005. 

YOzma hisoblashlar. 

1.  (YOzma)  Hisoblashlar  yozma  bajariladi.  YOzma  hisoblashlarda  echimni 

yozish ustun qilib bajariladi. 

Masalan: 

696

432

264

   

211

512

723

 

2. Hisoblashlar quyi xona birliklaridan boshlanadi. (yozma bo‟lishdan boshqasi) 

3. Oraliq natijalar darhol yoziladi. 

4.  Hisoblashlar  o‟rnatilgan  qoidalar  bo‟yicha  shu  bilan  birga  bitta  yagona  usul 

bilan bajariladi. 

Masalan: 

4844

346

1384

014

346

 

5.  1000  ichida  va  ko‟p  xonali  sonlar  ustida  amallar  hisoblashlarning  yozma 

usullaridan foydalanib bajariladi. 

4

978

0

32

32

28

31

36

3912

 

Ba‟zi  misollarni  og‟zaki  ham  yozma  echish  mumkin.  Bu  hollarda  o‟quvchilar 

echimlarni  taqqoslab  arifmetik  amallarning  mazmunini  va  sonlar  ustida 

bajarilayotgan  amallar  mazmunini  yaxshi  tushunib  oladilar.  O‟qitish  prosessida  har  

xil  usullar  vositalardan  foydalanib,  ko‟p  sonda  mashq  qildirish  harakteridagi 

mashqlarni  bajarish  bilan  arifmetik  amallarning  jadval  hollarini  o‟zlashtirishni  yoza 

olishga  etkazish  kerak.  Arifmetik  amallarning  jadval  hollarini  etarlicha  puxta 

o‟zlashtirmaslik  yozma  hisoblash  usullarini  o‟zlashtirishda  pand  berib  qolishi 

mumkin. bu hisoblashlar (o‟quvchilar zarur bo‟lib qolganda bajarilayotgan amallarni 

tushuntirib bera oladigan bo‟lgandagina) avtomatizmga etkazilishi kerak.  

---

 

19