Педагогические технологии в современном образовательном процессе

По продолжительности: 
а) краткосрочные (от 1 до 3 уроков - неделя);
б) среднесрочные (1-2 темы, от 1 до 4 недель);
в) долгосрочные (от 4 недель до 1 года);
По содержанию и привязке к учебным дисциплинам: 
а) монопредметные;
б) межпредметные;
в) надпредметные;
По количеству учащихся: 
а) индивидуальные;
б) коллективные;
По характеру контактов: 
а) внутриклассные;
б) внутришкольные;
в) региональные (в пределах одной страны);
г) международные;
По способу преобладающей деятельности уч-ся: 
исследовательские, игровые, 
творческие, практико-ориентированные, познавательные проекты.

---

Проектная технология требует последовательного
поиска решения проблемы (задачи):
•
определение проблемы (задачи)
•
формулирование цели (конкретных задач, 
связанных с решением проблемы) 
•
подбор методов и средств решения проблемы
•
проведение исследовательской или иной работы
по решению проблемы
•
получение и анализ данных
•
оформление данных в виде текста (схемы, 
рисунка)
•
обсуждение и корректировка данных
•
выражение ожидаемого результата

---

11.2. Case-study
(анализ конкретных ситуаций)
Анализ конкретных учебных ситуаций (case study)
— метод обучения,
предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта в
следующих областях:
•
выявление, отбор и решение проблем;
•
работа с информацией — осмысление значения деталей, описанных в
ситуации;
•
анализ и синтез информации и аргументов;
•
работа с предположениями и заключениями;
•
оценка альтернатив;
•
принятие решений;
•
слушание и понимание других людей — навыки групповой работы.

---

Метод
конкретных
ситуаций
(метод
case-study)
относится
к
неигровым
имитационным
активным
методам обучения.
Непосредственная