Филиал Кузгту в г. Белово Кемеровское региональное отделение рэа, Россия

 
 

---

100 
УДК 004.94 
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗМЕРЕНИЙ» 
Ж.В. Царикович 
УО «Гродненский госуниверситет имени Я. Купалы» 
Республика Беларусь, г. Гродно 
 
Внедрение в учебный процесс информационных технологий привело 
к расширению возможностей образования. В инфраструктуру учебной сре-
ды входят: аппаратная техника и инструменты для ввода и вывода инфор-
мации, устройства и инструменты представления, обработки, преобразова-
ния и передачи информации, информационные источники, инструменты 
учебной деятельности (виртуальные лаборатории, системы автоматизиро-
ванного проектирования), системы и средства поддержки организации об-
разовательного процесса. Обучение при таком техническом и информаци-
онном обеспечении преобразуется качественным образом.
[1] 
Согласно графику учебного процесса, студенты специальности ин-
формационно-измерительная техника на первом курсе изучают дисципли-
ну «Физические основы измерений». В рамках данного курса рассматри-
ваются общие принципы и методы измерений физических величин, осно-
ванные на конкретных физических явлениях и законах, а также изучают 
источники погрешностей измерений и методы повышения точности изме-
рений. Важным аспектом данного курса является умение студентами под-
бирать оптимальные методы и средства измерений физических величин и 
погрешностей, используя информационные технологии. 
В условиях внедрения в учебный процесс информационных техноло-
гий, существенно обновился технологический «инструментарий» для мо-
делирования, исследования физических явлений и процессов, решения 
графических, качественных и количественных и др. задач, обработки экс-
периментальных данных. В настоящее время широкое распространение 
получили компьютерное моделирование и анализ схем электронных 
устройств с использованием таких программ, как Electronics Workbench, 
Micro-Logic, LabVIEW, NI Multisim и др. В программе NI Multisim 10.0 
имеется комплект контрольно-измерительных приборов, по внешнему ви-
ду и характеристикам, приближенным к их промышленным аналогам.
На базе программы NI Multisim 10.0 разработаны лабораторные ра-
боты, позволяющие разрабатывать электрические схемы, проводить теоре-
тические расчеты этих схем, с помощью виртуальных приборов снимать 
показания.
Одна из лабораторных работ – «Исследование последовательного 
колебательного контура». В данной работе студенту необходимо собрать 
модель цепи последовательного колебательного контура, рассчитать резо-
нансную частоту контура, изменяя частоту воздействия подекадно от 0,01 

---

101 
fр до 100 fр, измерить напряжения и ток в цепи, занести данные в таблицу. 
Все измеренные значения необходимо сравнить с соответствующими рас-
четными данными, рассчитать погрешности, приняв в качестве истинного 
(действительного) значение теоретическое, оценить точность измерений. 
Для оптимизации расчета данных студентам были предложены ис-
пользовать табличный процессор MS Excel или автоматизированный ма-
тематический пакет MathCad, те программные продукты, которые изуча-
ются студентами в рамках предмета «Информатика». Особенность элек-
тронных таблиц MS Excel заключается в возможности применения формул 
для описания связи между значениями различных ячеек. Расчет по задан-
ным формулам выполняется автоматически. Система Mathcad позволяет 
проводить разнообразные научные и инженерные расчеты, начиная от 
элементарной арифметики и заканчивая сложными реализациями числен-
ных методов с элементами программирования. [2] 
В научно-технических задачах данные программные продукты мож-
но использовать эффективно для: проведения однотипных расчетов над 
большими наборами данных; автоматизации итоговых вычислений; реше-
ния задач путем подбора значений параметров, табулирования формул; об-
работки результатов экспериментов с помощью построения диаграмм и 
графиков.
Практическая значимость данных лабораторных работ имеет две со-
ставляющие. Помимо овладения основными принципами работы элек-
тронных компонентов, студенты могут автоматизировать расчеты с помо-
щью программных приложений. Важным является то, что дисциплина 
«Информатика» не была изолирована от других предметов учебного курса, 
а давала возможность применения полученных практических навыков при 
изучении других предметов.