Актуальные научные исследования в современном мире iscience. In. Ua

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS»
 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 3 
ISBN 978-83-949403-3-1 
82
наборы условий, приходит к определенному ответу для каждого набора 
(включая и не существование требуемого объекта). Такой путь соответствует 
развитию творческих способностей учащихся 1-4 классов и позволяет 
реализовать целостный подход в обучении, избежать выработки стереотипов 
(психологической причины школьников неумения решать задачи). Важно 
учитывать своевременность воздействия на те или иные психические 
особенности учащегося: обучение некоторым знаниям и умениям в младшем 
возрасте оказывается более эффективным, чем в старшем. Именно в 
определенные годы детства обнаруживаются возрастные предпосылки 
творчества. Если по тем или иным причинам этот период упущен, то 
дальнейшее формирование конкретных особенностей будет затруднено, и 
психическое развитие ребенка по сравнению с возможностями его 
хронологического возраста задержится. 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 
1. 
Никитина Л. В. Развитие творческих способностей учащихся. / 
Л. В. Никитина // Начальная школа. – М., 2001. № 10, С. 34–37. 
2. 
Райханов Ш. Р., Касимов Ф. М. Учебные задачи как средство активизации 
учебной деятельности учащихся на уроках математики. / Ш. Р. Райханов, 
Ф. М. Касимов //Сборник научных трудов. – Т., 1990. 35 с. 

---

«MODERN SCIENTIFIC CHALLENGES AND TRENDS»
 
SCIENCECENTRUM.PL 
ISSUE 3 
ISBN 978-83-949403-3-1 
83
Қаршиева Р. М., Ҳусанова Н. 
(
Жиззах, Ўзбекистон) 
 
ТАБИАТГА МУНОСАБАТ ОРКАЛИ БОЛА ДУНЁКАРАШИНИ 
ШАКЛЛАНТИРИШ 
Мактабгача таълим соҳаси узлуксиз таълим тизимининг бирламчи 
бўғини ҳисобланиб, у ҳар томонлама соғлом ва баркамол бола шахсини 
тарбиялаш ва мактабга тайѐрлашда ғоят муҳим аҳамият касб этади. 
Мустақиллик йилларида республикада таълим-тарбия тизими ва баркамол 
авлодни тарбиялаш давлат сиѐсатининг асосий устувор йўналишлари 
даражасига кўтарилди. Бироқ ўтказилган таҳлиллар мактабгача таълим 
соҳасида олиб борилаѐтган ишларнинг самараси ва натижаси етарли 
даражада эмаслигини кўрсатмоқда. Жумладан, бугунги кунда республика 
бўйича болаларнинг мактабгача таълим билан қамраб олиниши 30 фоизни 
ташкил этади. Шунингдек, мактабгача таълим муассасаларининг моддий-
техника базаси замонавий талабга жавоб бермайди. Мактабгача таълим 
тизимида вариатив дастурлар жорий этилмаган, болаларни мактабга 
тайѐрлаш бўйича муқобил, мослашувчан моделлар етарли даражада 
ривожланмаган ҳамда тараққий этган мамлакатлар сингари ижтимоий, 
шахсий, ҳиссий, нутқий, математик, жисмоний ва ижодий ривожлантириш, 
атроф муҳит билан танишувга йўналтирилган махсус давлат таълим 
дастурлари татбиқ қилинмаган. Давлат мактабгача таълим муассасаларида 
фаолият юритаѐтган педагог кадрларнинг аксарияти ўрта махсус маълумотга 
эга бўлиб, бу болаларни мактаб таълимига талаб даражасида тайѐрлаш 
имконини бермайди. Бундан ташқари, мактабгача таълим муассасаларидаги 
таълим жараѐнининг сифати ва самарадорлигини баҳолаш замон талабларига 
жавоб бермайди.. Узлуксиз таълим тизимининг муҳим бўғини бўлган 
мактабгача таълим тизимини янада такомиллаштириш, моддий-техника 
базасини мустаҳкамлаш, уларни малакали педагог кадрлар билан таъминлаш, 
мактабгача таълим муассасаларига болаларни қамраб олишни кескин 
ошириш, таълим-тарбия жараѐнларига замонавий таълим дастурлари ва 
технологияларини татбиқ этиш орқали болаларни ҳар томонлама 
интеллектуал, маънавий-эстетик, жисмоний ривожлантириш ҳамда уларни 
мактабга тайѐрлаш сифатини тубдан яхшилаш мақсадида Ўзбекистон 
Республикаси Президентининг ―Мактабгача таълим тизимини тубдан 
такомиллаштириш чора- тадбирлари тўғрисида‖ги 2017 йил 9 сентябрда ПҚ-
3261-
сонли қарори тасдиқланди.Табиийки хозирги таълим ислохотлари 
шарофатида мактабгача тарбия ѐшидаги болаларнинг интеллектуал 
салохиятига катта эътибор каратилмокда. Болани ураб олган мухитнинг 
хаммаси одамлар, нарсалар, ходисалар унинг онгида, тафаккурида, хулк-
атворида маълум из колдиради, уни узгартиради ва ривожлантиради. Мургак 
вужуд онгида инсон кули билан яратилган нарсалардан ташкари 
атрофимиздаги олам табиатни ташкил этувчи куѐш, юлдузлар, ой тош, табиий 
газ, булут, хаво, сувва ер юзидаги барча табиий усимликлар, ѐввойи 
хайвонлардан иборатлиги тушунчаси шаклланиб боради. Бир суз билан 
айтганда, болада англаш куникмалари таркиб топа боради.

---