Қарши давлат университети боланғич таълим кафедраси

va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar konseptsiyasi’ boshlang’ich ta’lim 
konseptsiyasi kabi hujjatlar muhim ahamiyatga ega. 
Tarbiyaviy ishlar metodikasini o’qitshdan maqsad – bo’lajak 
o’qituvchining tarbiyachilarga o’quvchilarni tarbiyalashning vosita usul va 
shakllarini hamda uni amalgam oshirish va shunga doir amaliy ko’nikma va 
malakalarni hosil qilish va rivojlantirishdan iboratdir. Shu ma’noda Oliy 
o’quv yurtlari boshlang’ich ta’lim ixtisosligi o’quv rejasiga “Tarbiyaviy ishlar 
metodikasi’’ o’quv kurslarini kiritilishi bejiz emas. Chunki axloqiy sifatlar 
juda kichik yoshligidan boshlab bolalarning ongiga singdirilsagina ijobiy 
samara berishi mumkin. 
O’qituvchi bu sifatlarni singdirish yo’llari va usullarini chuqur 

---

5 
egallagan bo’lmog’i lozim.O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus 
ta’lim vazirligi (2002 yil 21-fevraldagi 54-sonli buyrug’I bilan) tasdiqlangan 
O’zbekistn Respublikasi davlat standartlarining davlat tizimi oily ta’lim 
5141600-Boshlang’ich ta’lim tarbiya ish yo’nalishi zaruriy mazmuni va 
bakalavrlarning tayyorgarlik darajasiga qo’yiladigan talablardan keli chiqib, 
shuningdek tarbiyaviy ish metodikasiga doir mavjud manbalar va fanning 
o’ziga xos xususiyatlarini inobatga olib uni quyidagi bo’limlarga ajratish 
maqsadga muvofiq: 
Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining predmei, maqsad va vazifalari. 
Tarbiyaviy ishlarda xalq pedagogikasi donishmandlarning pedagogic 
merosi hamda milliy an’ana va urf-odatlarning tutgan o’rni.Tarbiyaviy 
ishlarda maktab, o’quvchilarning jamoat tashkilotlari o’rni: maktab, oila va 
jamoatchilikning o’zaro hamkorligi. 
Boshlang’ich sinf o’quvchilarini tarbiyalashning mazmun va