O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta‟lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

“Hikoyani eslab qolmoq” metodikasi. 
Maqsad: 
Bog„langan  nutqning  shakllanganlik  darajasini  aniqlash 
(V.K.Vorobyeva, V.P.Gluxov metodikasiga muvofiq).   
Bolaga hikoyani tinglash va qayta sо„zlab berish taklif etiladi. 
Kо„rsatma: Men senga qisqa hikoyani sо„zlab beraman, sen uni yodda saqlab 
qolishga harakat qil.  
Hikoya  tо„liq  bо„lmagan  holatda  bolaning  faol  va  passiv  xotirasini  baholash 
maqsadida yо„naltiruvchi savollar berildi. 
Tekshirish  davomida  bizlarni  matn  mazmunining  anglanganlik  darajasi, 
tо„liqligi  va  bog„langanligi,  til  vositalarining  qо„llanilishi  qiziqtirib,  nutq 
mahsulining hajmiga alohida ahamiyat berildi. 
Olingan tekshiruv natijalarini tahlil etishda biz uch asosiy mezonga tayandik: 
1.  Matnning yaxlitligi.  
2.  Matnning bog„langanligi.  
3.  Nutqiy vositalarning qо„llanilishi.