Mavzu: Tovushlarni nutqga qoyishga tayyorlash bosqichiga metodik tavsifnoma Reja: 1

 Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun hikoyalarning necha turga 
bo‘linadi? 
To‘rt
Besh 
Uch
Olti 
48.
 Lug‘atni boyitish metodlari to‘g‘ri berilgan qatorni toping? 
Atrof-olamni bevosita kuzatish, mazmuni bolalarga notanish bo‘lgan yoki juda 
kam tanish bo‘lgan suratlarni ko‘rsatish; badiiy asarlarni o‘qish 
Didaktik o‘yinlar, ermak o‘yinlar, sahna ko‘rinishlari shakli 
Ko‘rgazmalilik, og‘zaki bayon qilish ,amaliy metod ;
Ko‘rgazmalilik, didaktik , badiiy asarlarni o‘qish, 
49.
 Tarbiyaning maqsadi ko‘rsatilgan javobni aniqlang?
Tarbiyalanuvchilarning muayyan faoliyatini tashkil yetish 
Har tomonlama barkamol shaxsni tarbiyalash 
Tarbiyaning tizimliligi, to’laligi, uzviyligi va uzluksizligidir 
Tarbiyaviy ishlar, tadbirlarning doimiy harakatdagi zanjiri
 
50.
 Maktabgacha ta’lim tashkilotida keng qo‘llaniladigan o‘qitish 
metodlariga nimalar kiradi? 
Barcha javoblar to‘g‘ri 
O‘yin 
Ko‘rgazmali, og‘zaki
 
Amaliy
51. 
Bolalarning ilk yoshdan boshlab grammatik tuzilishni o‘zlashtirib 
olishlarining qonuniyatlarini ochib bergan pedagog olim kim ? 
E.A. Flerina
A.N. Govzdev 
 
O.I. Solovyev. 
E.I. Tixeyeva 
52. 
Interferensiya - bu nima? 
Dastlabki ta’limda ona tilini o‘qitish «bosh, markaziy predmetni tashkil etishi» 
Har qanday til chet tilidagi so‘zlarni o‘zlashtirar ekan, deyarli hamma vaqt ularni u 
yoki bu o‘zgarishlar bilan qabul qiladi. 
Ikki (va undan ortiq) tillar nutqiy «mexanizmlarining» o‘zaro hamkorligida, u yoki 
bu tilda ohangdagi o‘zgarishlar, bo‘g‘inga ajratish, nutqdagi o‘ziga xosliklar va 
hokazolardagi o‘zgarishlarda kuzatiladi.
 
To‘g‘ri javob yo‘q 
53. 
O‘rganilayotgan til mamlakatining madaniyati va turmush tarziga