Махсус таълим вазирлиги термиз давлат университети

 
Талаба (ёки ўқувчи)ларнинг билимларини бахолаш турлари ва 
уларнинг афзаллик ҳамда камчиликлари 
 
Баҳолаш 
- 
таълим жараёнининг маълум босқичида, ўқув мақсадларига 
эришганлик даражасини олдиндан белгилаб қўйилган мезонлар асосида 
белгилаш, ўлчаш, таҳлил қилиш жараёнидир 
 

---

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

Беш баллик бахолаш 
 
Афзаллиги 
Камчилиги 

таълим олувчи рағбатлантирилади; 

таълим олувчининг фаолиятини тезкор 
назорат қилиш имкониятини беради; 

таълим берувчини вақти тежалади; 

таълим 
олувчининг 
якуний 
билими 
бахоларнинг сонига қараб эмас, сифатига 
караб бахоланади;

бахолаш қулай бўлади;
расмийлаштириш ҳужжатлари кам бўлади. 

баҳалашнинг нисбийлиги;

ёзма 
нутқда 
хатоларни 
тўғрилаш 
имкониятининг камайиши; 

бахолашнинг субъективлиги.
Бахолашнинг рейтинг тизими 
Афзаллиги 
Камчилиги 

ҳаққоний бахоланиши;

ёзма нутқнинг ўсиши;

ёзма нутқда хато ва камчиликларни 
аниқлаш; 
имкониятларининг 
мавжудлиги;

таълим олувчининг билимга бўлган 
иштиёқининг 
сезиларли 
даражада 
ошиши;

таълим 
олувчини 
мунтазам 
шуғулланишга ундаши 

таълим берувчи таълим олувчи билан 
ишланганда кўп вақт сарф қилади; 

балларни ҳисоблаш кўп вақтни талаб қилувчи 
мураккаб жараёнлиги; 

бахолаш усулларига қараб таълим, олувчи 
оғзаки нутқининг пасайиши;

ажратилган вақтнинг етарли эмаслиги; 

таълим олувчини бахолаш назоратининг 
мураккаблиги ва ноқулайлиги
Мезонга асослангаи бахолаш 
 
 
Афзаллиги 
Камчилиги 

ўқув мақсадига мувофиқ бахоланади; 

таълим олувчининг билимини баҳолаганда унинг 
йўл қўйган хатолари яққол кўрсатиб берилади;
 

бахоланувчи таълим олишга йўналтирилади;
 
 

бахоланувчиларнинг бахоланаётган сохадаги кучли 
ва кучсиз томонлари холисона аниқлаб берилади, 
уларнинг ўз билими ва малакаларига бўлган 
ишончи оширилади; 

хамма учун бир хил билим ва малака талаблари 
ўрнатади;

таълим мазмуни аниқлаб берилади;

бахоланувчиларнинг ўз фаолияти натижаларига 
бўлган масъулияти оширилади. 

мезонларни ишлаб чиқиш кўп вақт талаб 
қилади; 

мезонларнинг 
объективлиги, 
хаққо- 
нийлиги ва аниқлигини кўрсатишга 
нисбатан талабларининг кўплиги;

ижтимоий фан йўналишлари бўйича 
мезонлар 
ишлаб 
чиқишда 
қийинчиликларга дуч келиниши;
Меъёрий (нормага асосланган) бахолаш 
Афзаллиги 
Камчилиги 

ўқитувчи ортиқча вақт сарфламайди;

турли шарт-шароитга осон мослаштириш