Международный научно-образовательный электронный журнал «образование и наука в XXI веке». Выпуск №20 (том 5)

таклиф э
тилади: 
- машғулотларни ўтиш учун услубий тавсиялар тайёрлаш; 
- барча турдаги ўқув машғулотларини юқори илмий ва услубий савияда 
ташкиллаштириш ҳамда ўқитишнинг интерфаол усуллари хамда ахборот 
технологияларини қўллаган холда уларнинг самарадорлигига эришишга, таълим 
олувчи тингловчиларнинг ишчанлик ва маънавий руҳий ҳолатини билишга, 
таълим-тарбия ишларига индивидуал ва дифференциал тартибда ёндашиш; 
- услубий-илмий семинар ва конференцияларда фаол иштирок этиш; 
- педагогика ва психология йўналишларига оид янгиликларини доимий 
равишда кузатиб бориш ҳамда таълим-тарбия жараёнларига тадбиқ этиш; 
- кафедрада ўзаро машғулотларга қатнашиш, уларни таҳлил қилиш ва 
машғулотлар жараёнидаги ютуқларни оммалаштириш; 

---

154 
- педагогик экспериментлар ўтказиш ва уларнинг натижаларини таълим-
тарбия жараёнларига тадбиқ қилиш учун раҳбарий хужжатларга ўзгартиришлар 
киритиш; 
- аниқланган янгиликларга асосан машғулотлар самарадорлигини ошириш 
учун дидактик ва услубий материаллар тайёрлаш.
- ўтказиладиган энг мураккаб комплекс машғулотлар ва дала машғулотлари 
(ҳарбий машқлар) услубиётига доир ягона қараш ва ёндашувлар ишлаб чиқиш; 
- ўқув машғулотларни мақсадлари ва мазмунига жавоб берадиган ўқув- 
моддий база билан талаб даражасида таъминлаш; 
- ўзининг ўқув-услубий, илмий-тадқиқот махоратини, касбий малакасини 
ошириб бориши, ҳарбий ва махсус билимлари, педагогик маҳоратини доимий 
такомиллаштириб бориши. 
Хулоса ўрнида шуни ҳам таъкидлаш лозимки, бу каби натижага эришиш 
учун амалиётда ўқув жараёнида инновацион педагогик ва ахборот 
технологияларини кенг қўллаш тақазо этилади. Бундай технологиялар жуда 
хилма хил. Интерфаол таълим усуллари ва ҳозирда машғулотлар жараёнида 
қўлланиладиган замонавий педагогик технологиялар шулар жумласига киради. 
Шу билан биргаликда, юқорида келтирилган замонавий усуллар ёки ўқитишнинг 
самарадорлигини оширишга ёрдам берувчи технологик тренинглардан кенг 
фойдаланилса, курсантлар ва тингловчиларда мантиқий, ақлий, ижодий, 
танқидий ва мустақил фикрлаш шаклланади. Айниқса, курсантларнинг 
қобилиятларини ривожлантиришга, етук ҳарбий профессионал мутахассис 
бўлишларига ҳамда мутахассисга керакли бўлган касбий фазилатларни 
тарбиялашга ёрдам беради.