Кузибоева Севара

---

O`ZBeKISTON ReSPUBLIKASI XALQ TA`LIMI VAZIRLIGI 

 

AJINIYoZ NOMIDAGI NUKUS DAVLAT PeDAGOGIKA INSTITUTI 

 

 

 

PeDAGOGIKA FAKUL`TeTI 

 

PeDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYa KAFeDRASI 

 

 

Pedagogika va psixologiya ta`lim yo`nalishi 3-i guruh talabasi  

Qo`ziboeva Sevaraning  

 

«Psixologik xizmat» fanidan  

 

K U R S  I Sh I 

 

MAVZU: KICHIK MAKTAB YOSHIDA PSIXOLOGIK XIZMAT: ASOSIY 

FAOLIYAT VAZIFALARI. 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ilmiy rahbar:                                                            R. Ibragimova 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

NUKUS-2015 

---

 

2 

MUNDARIJA 

 

KIRISh 

1. KICHIK MAKTAB YOSHIDA

 

PSIXOLOGIK XIZMAT FAOLIYATI  

1.1 Болаларнинг  мактабга мослашишиni o`rganish ishlari 

1.2 Kichik maktab yoshining psixologik muammolari va ular bilan olib boriladigan 

korrektsion ishlar

 

2.MAKTABGA  QABUL  QILINGAN  BOLALAR  UCHUN  KORREKTSION 

RIVOJLANTIRUVCHI MASHG`ULOTLAR  

2.1  Maktabga  qabul  qilingan  olti  yoshli  bolalar  uchun  korreksion  rivojlantiruvchi 

mashg‘ulotlarni o’tkazish bo’yicha tavsiyalar 

XULOSA 

FOYDALANGAN ADABIYoTLAR RO`YXATI   

---

 

3 

KIRISh 

 Birinchi  marta  maktabga  qadam  qo`yadigan  birinchi  sinf   o`quvchilarining 

maktabga   borganda  maktab  talablariga  sharoitlariga  moslashish  uchun  ma`lum 

vaqt  kerak  bo`ladi.  Aynan  bu  ishlar  maktab  psixologining  boshlang`ich  sinf 

o`quvchilari  bilan  olib  boradigan  psixologik  xizmat  faoliyatining  muhim  jihati 

hisoblanadi.  Amalda  moslashish  vaqti  hamma  bolalarda  ham  bir  xilda  samarali 

o`tmasligi  mumkin.   Bolaning  maktabda  moslashishdagi  qiyinchiliklar  faqat  ota  - 

onalar   arzlaridagina  emas,  balki  o`qituvchilarning  o`quvchilarga  berayotgan 

xarakteristikalarida ham qayd etilmokda.  Masalan,  ota-onalar bolaning maktabga 

borishi,  uy vazifasini bajarishni xohlamayotganini, uning tutqich bermasligi,  juda 

asabiy  bo`lib  qolganini   aytishsa,  o`qituvchilar  bu   bolalarning  darsda 

diqqatsizligida tartibsizligida, tingdoshlari bilan tez-tez aytishib qolishlariga e`tibor 

berishmokda. Bunday bolalarda asabiy ruhiy buzilish, psixik rivojlanishda orqada 

qolish vujudga keladi.  

Bolalar   maktabda   o`qishga  qanchalik  tayyor  bo`lmasalar,  maktabda 

moslashish  davri  shunchalik  qiyin  va  uzoq  o`tadi. Psixologlar  bolani  maktabda 

o`qishga tayyor, deganlarida uning jismoniy, psixologik va shaxsiy tayyorgarligini 

nazarda tutadilar.