Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

кемтикликларни тулдириб боришлари мумкин (комплементар никох,).
Бу биздаги муносабатларга хам хос булиб, куппгина узбек оилаларида
хотин эрини “ака” деб атаса, эр биринчи фарзанд тугилгач, хотинига
тунгич фарзанднинг исмини айтиб мурожаат килади. Бу холат
айникса, эр 
уз
оиласида сингилларининг акаси булган булса, ёки
хотин хам уз навбатида ота-онасининг уйида акаларнинг синглиси
булган булса комплементар тарзда уйгунлик кашф этади, улар
оилавий муносабатларда ким устун, ким тобе каби муаммоларга дуч
келмайдилар. Агар хотин уз оиласида бирига сингил, бирига опа
булиб катта булган булса, у ёки бу тажриба эри булган
муносабатларда кисман комплементар вазифани бажаради. Нихоят,
агар эр уз оиласида тунгич фарзанд ва хотин хам уз оиласида тунгич
булган булса, унда эр-хотин муносабатлари нокомплементар никохга
тугри келади, яъни, улар тенг мавкели булгани учун одатда узаро
муносабатларида лидерлик ва узаро адаптация холатлари муайян
кийинчиликлар ва муаммолар билан кечади, тез-тез бир-бирига
нималарнидир даъво киладиган, у3 фикрини уктириш ва амалга
оширишга мойиллик кузатилади. Одатда бундай никох икки зиёли
инсон уртасида тузилган булса, улар бахтли булишлари мумкин,
айникса, хозирги даврда, лекин узаро тил топишиб, куникиб
кетишларига анчагина вакт, сабр-токат керак булади.
Ота-онасининг оиласида к>рган-кечирганлари боланинг булгуси
оиласи, ундаги эр-хотин муносабатлари, фарзандлар тарбияси,
кариндош-уруглар билан буладиган мураккаб jfaapo алокаларнинг
кандай кечишини белгилсвчи мухим омилдир. Ушбу омил нинг
таъсирини батафсил урганган олимлардан бири
Н. 
Пезешкиан (1993) булиб, у бундай таъсирчанликнинг 3
жихатини алохида ажратади: