Дети с комплексными нарушениями

7.3. Примерная тематика выпускных квалификационных работ:
1.
Воспитание в семье ребенка раннего возраста с множествен 
ными нарушениями развития. 
2.
Коррекционно-педагогическая работа с детьми раннего воз 
раста, имеющими сложные нарушения развития. 
3.
Трудовое воспитание детей с комплексными нарушениями 
развития. 
4.
Специфика работы с детьми, имеющими нарушения в дви 
гательной и речевой сферах. 
5.
Дидактический материал, используемый в работе с детьми 
с 
комплексными нарушениями развития. 
8. Вопросы к зачету или экзамену:
1.
Предмет, задачи курса «Педагогическая помощь детям с ком 
плексными нарушениями в развитии». 
2.
Место данного курса в системе коррекционно-педагогиче- 
ского образования. 
3.
Теоретико-методологические основы учения о сложной струк 
туре аномального развития ребенка. 
4.
Исторические подходы к проблеме комплексных нарушений 
развития. 
5.
Современное понимание сущности комплексного (сложно 
го) дефекта. 
6.
Этиология комплексных (сложных) нарушений. 
7.
Понятие об осложненном дефекте развития. 
8.
Дети со сложным дефектом, включающим нарушение двух 
сенсорных систем — зрения и слуха. Особенности их обучения. 
9.
Дети с нарушениями слуха и интеллекта. Специфика их обу 
чения. 
10. Дети с нарушениями зрения и интеллекта. Дифференциро 
ванный подход в их обучении.
231

---

11.
Дети, страдающие нарушениями опорно-двигательной сис 
темы и интеллекта (психолого-педагогический анализ). 
12.
Характеристика детей с нарушениями зрения и речи. 
13.
Дети с нарушениями речи и опорно-двигательной сферы 
(психолого-педагогический анализ). 
14.
Дети с нарушениями речи и интеллекта (психолого-педаго 
гический анализ). 
15.
Дети с нарушениями слуха и речи первичного характера 
(психолого-педагогический анализ). 
16.
Система коррекционной помощи детям с комплексными 
нарушениями развития. 
17.
Индивидуальные коррекционные программы для обучения 
детей с комплексными нарушениями развития. Основные поло 
жения их проектирования. 
18.
Логопедическая работа в системе коррекционно-педагоги- 
ческой работы с детьми с комплексными нарушениями развития. 
19.
Особенности формирования коммуникативных навыков де 
тей с множественными нарушениями развития. 
20.
Родители как участники единой системы коррекционной 
работы с детьми, имеющими комплексные нарушения развития. 

---

ПРИЛОЖЕНИЕ 3