Теория и практика работы классного руководителя

Теория и практика работы классного руководителя
 
Веденеева О.А. 
Савва Л.И. 
Сайгушев Н.Я. 
http://izd-mn.com/
132 
уменьшается, а выявленные невротические изменения постепенно нивелируются. 
В мозгу у ребенка появляются связи, которых не было или они были нарушены. 
Важно, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза отрицательных эмоций 
и комплексов неполноценности. Так что, если у вас гиперактивный ребенок, 
помогите ему, все в ваших руках. 
М/медийная презентация «Детство - это я и ты» 
Работа с памяткой для родителей и ее обсуждение 
Рефлексия. 
Дорогие родители, сейчас каждый из вас получит карточку с 
недорисованной картинкой лица человечка. От того, какое мнение оставило у вас 
данное собрание, человечек или « улыбнется» или «огорчится». А на обратной 
стороне напишите о чем бы вы хотели поговорить на следующем собрании. 
 
5. Родительское собрание на тему «О родительском авторитете» 
«Истинный авторитет есть не что иное, как истина, изысканная силой 
разума».
 
Задачи собрания: 
1.
Познакомить родителей с методами воспитания детей в семье. 
2.
Формировать у родителей значимость данной проблемы в жизни, 
семьи.
Форма проведения собрания
:
лекция. 
Вопросы для обсуждения
: 
1.
Крайности воспитательных систем. Из истории вопроса. 
2.
Методы воспитания детей в семье. 
 
3.
Подготовительная работа к собранию: 
1.
Анкетирование учащихся. 
2.
Подготовка материалов для лекции. 
 
3.
Анкетирование учащихся 
Отметьте знаком «+» или « — » данные высказывания: Я имею право: 
-
высказывать дома свое мнение; 
-
участвовать в решениях, которые принимают родители; 
-
доказывать свою правоту; 
-
не соглашаться с мнением своих родителей; 
-
объяснять свои поступки; 
-
самостоятельно принимать некоторые решения.

---