Общая психодиогностика

 
7.4. ЦВЕТОВОЙ ТЕСТ ОТНОШЕНИЙ 
Цветовой тест отношений - это невербальный компактный диагностический метод, отра-

---

190 
жающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровень отношений человека. Его 
использование опирается на концепцию отношений В. Н. Мясищева, идеи Б. Г. Ананьева об об-
разной природе психических структур любого уровня и представления А. Н. Леонтьева о чув-
ственной ткани смысловых образований личности. 
Методической основой данного метода является цветоассоциа-тивный эксперимент, идея и 
процедуры которого были разработаны нами. Он базируется на предположении о том, что суще-
ственные характеристики невербальных компонентов отношений к значимым другим и к самому 
себе отражаются в цветовых ассоциациях. Цветовая сенсорика весьма тесно связана с эмоцио-
нальной жизнью личности (подробнее см.: Эткинд А. М., 1981). Эта связь, подтвержденная во 
многих экспериментальных психологических исследованиях, давно используется в ряде психо-
диагностических методов. 
В этих методах, однако, реакция человека на цветовые стимулы использовалась как инди-
катор его общего аффективного состояния. Разработанный нами метод цветоассоциативного экс-
перимента отличается от других цветовых тестов своеобразным способом извлечения реакций на 
цветовые стимулы (ассоциативные реакции - в отличие от измерения порогов или предпочтений 
в других тестах) и иной постановкой задачи тестового исследования (изучение конкретных от-
ношений личности —в отличие от изучения ее общих свойств или состояний). Психодиагности-
ческий метод цветоассоциативного исследования отношений личности был назван нами «Цвето-
вой тест отношений» (ЦТО). 
Как показывает опыт, ассоциативные реакции на цвет весьма чувствительны к изменению 
его сенсорных характеристик. Отсюда следует безусловная необходимость пользоваться во всех 
проводимых экспериментах стандартным набором цветов. При разработке ЦТО был использован 
набор цветов из восьмицветового теста М. Люшера. Этот набор отличается достаточной ком-
пактностью, удобен в применении. При относительно небольшом количестве стимулов в нем 
представлены основные цвета спектра (синий, зеленый, красный и желтый), два смешанных цве-
та (сиреневый и коричневый) и два ахроматических цвета (черный и серый). Все приводимые 
ниже результаты и интерпретации относятся только к экспериментам, проводимым с цветовыми 
карточками из теста Люшера. 
Разработка интерпретации, исследование валидности и оценка диагностических возможно-
стей ЦТО включали три этапа: 1) доказательство того, что каждый из используемых цветов обла-
дает определенным и устойчивым эмоциональным значением, и описание этих значений; 2) изу-
чение закономерностей переноса эмоциональных значений цветов на стимулы, с которыми они 
ассоциируются; 3) опыт применения ЦТО в различных клинических ситуациях. 
В эксперименте, проведенном на 100 здоровых испытуемых, последовательно предъявля-
лись 27 эмоциональных терминов из дифференциальной шкалы эмоций К. Изарда (1980), на 
каждый из которых испытуемые должны были выбрать самый подходящий цвет из восьми цве-
тов. 
Результаты показали, что, основываясь на мнении большинства испытуемых, с некоторыми 
факторами можно достоверно связать определенный цвет. Так, удивление — желтое; радость - 
красная; утомление — серое; страх - черный. Другие распределения бимодальны: гнев - красный 
и черный; грусть - серая и синяя; интерес - синий и зеленый. Наконец, некоторые факторы, такие, 
как отвращение и стыд, оказались менее определенными по своим ассоциативным эквивалентам 
(зги же факторы были хуже всего определены в анализах К. Изарда). Характерно, что синони-
мичные или близкие по значению эмоциональные термины, как правило, ассоциируются с одним 
и тем же цветом. 
Результаты этого исследования согласуются с этнографическим анализом значения цвета, 
проведенным В. Тернером. Так, полученные данные о значении светлоты цвета соответствуют 

---

191 
выделяемой этим автором оппозиции белого и черного, связанной с антитезами благо-зла, здоро-
вье-болезнь, удача-неудача (Тернер В. У., 1983. е. 86). Согласуются и данные об амбивалентном 
значении красного цвета. Все это свидетельствует об определенной транскультуральной устой-
чивости основных цветоэмоциональных структур. Полученные данные в определенной степени 
соответствуют и результатам интересного исследования Э. Т. Дорофеевой (1970), в котором 
сравнивались дифференциальные пороги чувствительности к красному, синему и зеленому цве-
там в различных эмоциональных состояниях. Видимо, чувствительность анализатора в эмоцио-
нальном состоянии повышается именно к тем цветам, которые выбираются как подходящие к 
этому состоянию в ассоциативном акте. 
В другом эксперименте испытуемому предъявлялся разработанный Е. Ф. Бажиным и Т. В. 
Корнеевой метод аудиторского анализа -магнитофонный тест с записями лексически нейтраль-
ной речи 23 дикторов-душевнобольных, находившихся в различных эмоциональных состояниях. 
Испытуемые давали как вербальное (в терминах эмоциональных состояний), так и невербальное 
(с помощью полной ранжировки 8 цветов в порядке сходства со стимулом) описание состояния 
прослушанного диктора (подробнее см.: Бажин Е. Ф., Корнеева Т. В., Эткинд А.М,
1981). 
Цветовые раскладки оказались отличными от случайных, равновероятных значений. Сле-
довательно, синестетический код, связывающий интонационные и цветовые стимулы, является в 
определенной мере интерсубъективным, общим для различных людей. Если к голосу одного и 
того же диктора разные испытуемые подбирали одни и те же цвета, то к разным, в особенности 
отличным по эмоциональным характеристикам, голосам они давали значительно отличающиеся 
друг от друга цветовые раскладки. Проведенное попарное сравнение показало, что все 253 полу-
ченные оценки X
2
значимы. При этом наиболее сходными цветовые ассоциации оказались к го-
лосам дикторов, находившихся в одноименном аффективном состоянии; наиболее различными 
они были к голосам дикторов, обладавших полярными эмоциональными характеристиками. 
В следующей серии экспериментов эмоционально-личностное значение цветов оценива-
лось по шкалам личностного дифференциала (Личностный дифференциал: Методические реко-
мендации. Л., 1983). В исследовании приняли участие 48 испытуемых. Каждый из них заполнил 
личностный дифференциал на цвета ЦТО, а также на ряд социальных стереотипов. 
Анализ полученных данных показал, что люди закономерно, статистически значимо связы-
вают цвета с эмоционально-личностными характеристиками. Так, для красного характерны зна-
чения активности, экстраверсии; синему приписываются характеристики, связанные с высокой 
моральной оценкой; зеленый воспринимается как доминантный, интровертированный; желтый - 
как очень активный при низкой моральной оценке, что отличает его от не менее активного крас-
ного; фиолетовый характеризует эгоизм и неискренность; коричневый символизирует слабость и 
отношение зависимости; черный -отвергаемый цвет, которому приписываются разнообразные 
негативные характеристики; серый - слабый и пассивный. Существенно, что в пространстве силы 
и активности цвета практически не перекрывают друг друга. Высокая сила и высокая активность 
свойственны красному, высокая сила и низкая активность - черному, высокая активность и низ-
кая сила - желтому, низкая сила и низкая активность -фиолетовому. 
Таким образом, каждый из цветов ЦТО обладает собственным, ясно-определенным в про-
веденных экспериментах эмоционально-личностным значением. Обоснование возможности диа-
гностики отношений с помощью ЦТО требует, однако, еще и доказательства того, что в ассоциа-
циях с цветами действительно отражаются отношения испытуемых к значимым для них поняти-
ям и людям, к примеру, к социальным стереотипам (друг, враг, и т. д.). 
Количественная оценка этого может быть дана путем вычисления коэффициента корреля-
ции между матрицей семантических расстояний цветов и стереотипов и матрицей средних ран-
гов цветов в ассоциациях к этим же стереотипам. Вычисленный с учетом одного только фактора 

---

192 
оценки этот коэффициент равен 0,60, а с учетом всех трех факторов личностного дифференциала 
он оказывается еще выше: 0,69 (в обоих случаях р < 0,01). Это значит, что на первые места в ас-
социативной раскладке выходят, как правило, именно те цвета, которые сходны по своему значе-
нию с ассоциируемым понятием. Все это подтверждает валидность цветовых ассоциаций как ме-
тода измерения эмоциональных значений на достаточно высоком уровне достоверности. 
Проведение ЦТО в диагностических медицинских целях включает следующие процедуры. 
1. Психотерапевт в контакте с больным составляет список лиц, представляющих его непо-
средственное окружение, а также понятий, имеющих для него существенное значение. Конкрет-
ная форма списка зависит от контекста, личности и жизненного пути больного. К примеру, для 
детей, больных неврозами, список понятий таков: мать; отец; брат (сестра); дедушка, бабушка 
либо другие лица, с которыми живет или общается ребенок; учительница (воспитательница); 
друзья; я сам; каким я хочу стать; мое настроение дома; мое настроение в школе (детском саду); 
мой врач и т. д. Нередко имеет смысл получить список значимых лиц от самого больного, попро-
сив его назвать людей, сыгравших важную роль в его жизни. 
2. Перед больным раскладываются на белом фоне в случайном порядке цвета. Затем пси-
хотерапевт просит больного подобрать к каждому из людей и понятий, которые последовательно 
им зачитываются, подходящие цвета. Выбранные цвета могут повторяться. В случае возникнове-
ния вопросов терапевт разъясняет, что. цвета должны подбираться в соответствии с характером 
людей, а не по их внешнему виду (например, цвету одежды). 
ЦТО имеет два варианта проведения, различающиеся по способу извлечения цветовых ас-
социаций. В кратком варианте ЦТО от больного требуется подобрать к каждому понятию какой-
нибудь один подходящий цвет. В полном варианте больной ранжирует все 8 цветов в порядке 
соответствия понятию, от «самого похожего, подходящего» до «самого непохожего, неподходя-
щего». Как показывает опыт, у большинства больных достаточно подробные и надежные резуль-
таты дает краткий вариант ЦТО. 
3. После завершения ассоциативной процедуры цвета ранжируются больным в порядке 
предпочтения, начиная с самого «красивого, приятного для глаза» и кончая «самым некрасивым, 
неприятным». 
4. Интерпретация полученных результатов проводится в два этапа: 
а) качественный анализ цветоассоциативных ответов. Важно отметить, что ответы следует 
расшифровывать целостно, в их взаимной связи друг с другом. Существенное диагностическое 
значение имеют пересечения ассоциаций, при которых разные стимулы соотносятся с одним и 
тем же цветом. Это позволяет сделать предположение об их идентификации (например, аутои-
дентификации ребенка с одним из родителей); 
б) формализованный анализ цветоассоциативных ответов. Для экономичного и наглядного 
описания цветоэмоциональных ассоциаций, допускающего статистическую обработку, мы пред-
лагаем двухмерное параметрическое пространство, образованное характеристиками валентности 
(В) и нормативности (Н). Эти параметры интерпретируются как показатели эмоционального 
принятия либо отвержения, позитивности либо негативности социального стимула, отношение к 
которому исследуется. При этом валентность измеряет позицию ассоциируемого цвета в индиви-
дуальной цветовой ранжировке, данной конкретным больным; нормативность же оценивает по-
зицию этого цвета в ранжировке, условно рассматриваемой как «нормальная» (так называемая 
аутогенная норма Вальнефера - Люшера, подтвержденная в работе: Филимоненко Ю. И., Юрьев 
А. И., Нестеров В. М., 1982). Важное диагностическое значение имеют случаи рассогласования 
между валентностью и нормативностью конкретной ассоциации. Это указывает на амбивалент-

---

193 
ность, проблемность отношения испытуемого к данному лицу или понятию
1
. 
В исследовании, посвященном изучению системы отношений больных неврозами (подроб-
нее см.: Эткинд А. М., 1980), больному предлагалось назвать восемь человек, сыгравших важную 
роль в его жизни, после чего он выбирал подходящий для каждого из этих людей цвет из стиму-
лов 8-цветового теста. Кроме того, он выбирал цвета для своего лечащего врача и для самого се-
бя. В целях получения информации об осознаваемых компонентах отношений больного просили 
проранжировать этих людей по степени удовлетворенности отношениями с ними. Наконец, 
больной раскладывал цвета в порядке их привлекательности для него. 
Было обследовано 80 больных с разными клиническими формами неврозов. Наряду с ЦТО 
применялись опросник самоуважения М. Ро-зенберга в нашей адаптации и метод межличностной 
диагностики Т. Ли-ри в адаптации Г. С. Васильченко. Шкалы Лири заполнялись на четыре поня-
тия: «Я», «идеальное Я», моя жена, мой идеал жены. 
Каждый больной не только ассоциировал цвета со значимыми для него людьми, но и упо-
рядочивал цвета по привлекательности, а людей - по удовлетворенности отношениями с ними. 
Соотнеся ранговые места ассоциирующихся друг с другом людей в данных каждым больным 
раскладках, можно получить индивидуальные коэффициенты их согласованности. В целом, по-
ложительная корреляция цветоассоциативных оценок отношений с вербальными их оценками 
оказалась высокозначимой. Вместе с тем индивидуальные значения этой корреляции распреде-
лены в достаточно широком диапазоне. Согласно высказанному ранее предположению, низкие 
коэффициенты вербально-цветовой согласованности у ряда больных отражают наличие суще-
ственного расщепления между осознаваемыми и бессознательными оценками ими собственных 
отношений. 
Предположение о том, что расхождение между вербальными и цветовыми характеристика-
ми отношений (ВЦР) возникает в случае низкой адекватности их осознания (АО) и может слу-
жить сигналом об их возможной патогенетической значимости (ПЗ), было проверено следующим 
образом. Лечащие врачи оценивали АО и ПЗ 60 отношений 19 больных по десятибалльной шка-
ле, после чего эти оценки были сопоставлены с ВЦР, вычисленным для этих отношений. Как и 
ожидалось, чем больше ВЦР, тем ниже данная врачом оценка осознания этого отношения боль-
ным. Кроме того, отношения с высоким ВЦР обладают несколько большей патогенетической 
значимостью. 
Для оценки конвергентной валидности ЦТО мы рассчитали коэффициенты корреляции 
между характеристиками одних и тех же отношений (показателями самоуважения и удовлетво-
ренности отношениями с женой), полученными с помощью ЦТО и методики Лири. Коэффициен-
ты корреляции между ними составляют: 0,38 для самоуважения и 0,56 для удовлетворенности 
отношениями с женой (оба значимы с р < 0,05). 
В другом исследовании ребенку, больному неврозом, и члену его семьи предлагалось обо-
значить одним из цветов ЦТО определенные понятия (например, «мое настроение») и людей, со-
ставляющих их непосредственное социальное окружение. После этого цвета ранжировались в 
порядке предпочтения (подробнее см.: Каган В. Е., Лунин И. И., Эткинд А. М., 1984). 
Исследование 142 детей, больных неврозами, в возрасте 5-15 лет, в котором ЦТО прово-
дился наряду с клинической беседой и обследованием по другим диагностическим методикам, 
показало, что дети начиная с 3-4 лет давали цветовые ассоциации легко, с удовольствием прини-
мая задачу тестирования как интересную игровую ситуацию. Даже аутичные, практически не 
способные к открытой вербализации своих отношений дети давали легко интерпретируемые ас-
социации. 
1
В стандартных обозначениях «нормальная» раскладка имеет вид 34251607. 

---

194 
Чем выше уровень эмоциональной привлекательности, близости, симпатии в отношении 
ребенка к тому или другому из родителей, тем с более предпочитаемым цветом он ассоциирует-
ся. Напротив, отвергаемый родитель ассоциируется с цветами, получившими наибольшие ранги 
в индивидуальной цветовой раскладке. Диагностически значимым является не только ранг цвета, 
с которым ребенок ассоциирует кого-либо из родителей, но и сам этот цвет. Так, ассоциация с 
красным обычно указывает на доминантного отца или активную, импульсивную мать. Ассоциа-
ция с зеленым говорит о достаточно жестких отношениях в семье и может быть признаком роди-
тельской гиперопеки. Ассоциация с серым свидетельствует о непонимании и отгороженности 
ребенка от отца или матери. 
Интересные результаты дает анализ цветового самообозначения ребенка -того цвета, с ко-
торым он ассоциирует самого себя. Чем меньше ранг этого цвета в раскладке, тем выше уверен-
ность ребенка в себе, его самоуважение. Совпадение цветов, с которыми ребенок ассоциирует 
самого себя и одного из родителей, свидетельствует о наличию сильной связи с ним, значимости 
процесса идентификации. Важную роль играет то, где в цветовой раскладке находится цвет са-
мообозначения: перед цветами, с которыми ассоциируются родители (я хороший - они плохие), 
после них (я плохой - они хорошие) или между ними (отношения диссоциированы). 
При обследовании детей был выявлен интересный параметр цве-тоассоциативных реакций, 
который характеризует меру их сложности или, наоборот, стереотипыности. Он измеряется ко-
личеством разных цветов, выбранных в ассоциативных реакциях к определенному набору сти-
мулов: С = K/N, где С -сложность цветоассоциативных реакций, К - количество разных исполь-
зованных в ассоциациях цветов, N - количество стимулов; данную формулу можно применять 
при № 8. Понятно, что С прямо зависит от количества повторов при выборе цветов. По нашим 
наблюдениям, С растет с возрастом. Малые значения С характерны для эмоционально недиффе-
ренцированных подростков с чертами примитивности или шизоидности. В отдельных случаях 
малое значение С может свидетельствовать о негативизме по отношению к лечению или обсле-
дованию. 
Опыт использования ЦТО в комплексе с другими методиками позволяет характеризовать 
ЦТО не только как метод выбора, но, во многих случаях, и как единственный эксперименталь-
ный метод, пригодный для применения в условиях детской клиники. Его простота и портатив-
ность, не настораживающий испытуемого игровой характер, возможность многократного рете-
стирования позволяют нащупать наиболее «горячие точки» внутрисемейных отношений, осо-
знанно или неосознанно скрываемые. 
Важнейшим результатом проведенных исследований является доказательство самого факта 
возможности получения цветовых ассоциаций к значимым лицам и социальным стимулам от ис-
пытуемых независимо от их возраста, образования, интеллектуального уровня, тяжести симпто-
матики. Не могут выполнить ЦТО лишь больные, недоступные контакту либо характеризующие-
ся низким интеллектуальным уровнем. 
Вся совокупность полученных данных свидетельствует о валидности ЦТО как метода ис-
следования эмоциональных компонентов отношений личности (как в норме, так и при нервно-
психических заболеваниях). При этом использование невербальных процедур позволяет выявить 
не только осознаваемый, но и бессознательный уровень системы отношений, что может в ряде 
случаев дать ценную информацию о внутренних конфликтах больного, характерных для него 
способах защиты и т. д. используя ЦТО, психолог может быстро сориентироваться в таких про-
блемах, как содержание отношений испытуемого с его семейным или производственным окру-
жением, с партнерами по малой группе. Возможность многоразового применения ЦТО позволяет 
получить представление о динамике системы отношений человека, изменения его «Я-образа» и т. 
д. 

---

195 
Весьма существенной особенностью ЦТО является экономичность, проявляющаяся в ма-
лом объеме временных затрат на его проведение и интерпретацию. Это открывает широкие воз-
можности для применения этого метода при решении задач экспресс-диагностики в условиях 
массовых психопрофилактических обследований, профессионального отбора и т. д. Немалое 
значение эта особенность ЦТО имеет и при решении обычных медико-психологических задач в 
условиях современной клиники. Получаемая с помощью ЦТО информация является несомненно 
полезной в психотерапевтической клинике, где она может быть прямо использована для ориен-
тации индивидуальной, групповой и семейной психокоррекционной работы. Новые интересные 
возможности открываются в детской клинике неврозов и в психолого-педагогической работе. 
Здесь ЦТО - как метод изучения отношений, применимый в работе с детьми начиная с 3-4-
летнего возраста, - практически не может быть заменен другими психологи-' ческими методами. 
Наш опыт показывает, что ощутимую пользу ЦТО может принести и в работе с больными хро-
ническим алкоголизмом, помогая оценить возможности применения современных средств те-
рапии. Определенные перспективы имеет этот метод и в реабилитационной работе с психиче-
скими и соматическими больными. Благодаря быстроте применения, легкости, привлекательно-
сти для испытуемых и вместе с тем психологической и терапевтической значимости получаемых 
характеристик, цветовой тест отношений может занять определенное место в психологическом 
инструментарии психотерапевтической и реабилитационной клиники, службы семьи, психолого-
педагогической консультации, в прикладных социально-психологических исследованиях широ-
кого профиля.