Ўзбекистoн республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги самарқанд давлат чет тиллар институти

10.ИЛОВАЛАР 
1.Суҳбат машғулотининг технологик харитаси 
Иш 
босқичлари ва 
мазмуни 
Фаолият 
таълим берувчи 
таълим олувчи 
1-босқич. 
Тайёргарлик 
Суҳбатнинг мавзуси, унинг мақсади, 
вазифа ва натижаларини аниқлайди, 
асосий 
ва 
ёрдамчи 
саволларни 
шакллантиради,уни ташкиллаштириш ва 
олиб боришни ўйлаб чиқади: саволларни 
бериш тартиби, қандай боғлиқ ҳолатлар 
бўйича умумлаштириш ва хулосалар 
қилиш лозимлиги ва бошқ.
2-босқич. 
Суҳбатга 
кириш 
Қисқа 
шаклда 
ўқув 
суҳбатининг 
мавзуси, унинг вазифаларини эшиттиради, 
ушбу мавзу бўйича эга бўлган билим ва 
малакаларни эслатади. Суҳбат давомида
таълим 
олувчиларнинг 
алоҳида 
мулоҳазаларини 
умумлаш-тиради. 
Суҳбатда ҳамма таълим олувчилар фаол 
иштирок этишларига ҳаракат қилади. 
3-босқич. 
Суҳбат 
Тўғри 
жавобларни 
маъқуллайди, 
нотўғри 
ёки 
тўлиқ 
бўлмаганларни 
шарҳлайди, аниқлайди. Нотўғри жавоб 
берган таълим олувчининг ўзига хатосини 
топишни таклиф қилади. Агар у буни қила 
олмаса, 
бошқа 
таълим 
олувчиларни 
ёрдамга чақиради 
Саволларни 
диққат 
билан 
тинглайдилар, 
жавоб 
берадилар, 
ўзгалар 
жавобларини 
таҳлил 
қиладилар, 
ўзларининг 
шахсий 
мулоҳазарини 
айтадилар 
4-босқич. 
Хулоса 
Усуллардан бирини танлаб, суҳбат 
натижаларини умумлаштиради: 
ўзи якун ясайди; 
йўналтирувчи саволлар ёрдамида суҳбат 
натижаларини ”йиғади” 
5-босқич. 
Якунлаш 
Якун ясайди: таълим олувчиларнинг 
фаолиятини таҳлил қилади ва баҳолайди 
Ўз-ўзларини баҳолайдилар 
 
2.Ақлий ҳужум усули қўлланилган ўқув машғулотининг технологик харитаси
 
Иш 
босқичлари 
ва мазмуни 
Ф а о л и я т 
Ўқитувчи
Талабалар
1-босқич. 
Тайёргарли
к 
Ўқув машғулотида “ақлий ҳужум” 
ўрнини аниқлайди, унинг мақсадини 
шакллантиради, муаммони ва уни ечиш 
бўйича таклиф этилаётган ғояларни 
баҳолаш мезонларини аниқлайди 
2-босқич. 
Кириш 
Мавзуни эълон қилади, муаммо билан 
таништиради, уни ечишнинг йўлларини ва 
баҳолаш мезонини тушунтиради Гуруҳ 
бўлиб ишлаш шароити ва бунда ахлоқ 
Гуруҳ аъзолари 

---

92 
маданияти қоидаларини эслатади. Ҳар бир 
гуруҳ фаолиятини баҳолаш ва мақбул ғоя-
ларни қайд этиб бориши учун экспертлар 
тайинлайди. Талабаларни аввалдан 
белгиланган кичик гуруҳларга ажратади 
Талабалар билан руҳий қийинчилик ва 
қўрқувлардан ҳалос бўлиш учун мавзудан 
олинган кутилмаган, қизиқарли
саволларга тез жавоблар излаш машқини 
ўтказади. 
Берилган муаммони эслатади ва бошлашга 
рухсат беради 
тинглайдилар, ҳамкорликда 
ишлаш-лари мумкин бўлган 
ҳолда ўтирадилар 
3-босқич. 
Асосий 
қисм 
Кузатади, йўллайди, рағбатлантиради. 
Ўзини тортишувга аралашувдан, ўз 
нуқтаи-назарини айтишдан тияди. Керак 
бўлганда, гуруҳни хайрихоҳлик билан иш 
ҳолатига қайтаради 
Муаммони ечиш бўйича ғоя 
ва таклифларни айтадилар, 
экспертлар эса уларни 
ёзадилар 
1-вариант. Айтилган ғояларни эксперт-лар 
билан муҳокама қилишни, уларни таклиф 
этилган мезонларга мос ҳолда баҳолаш ва 
танлашни ташкиллаштиради. 
Муаммони ечиш учун танланган ғояларни 
экспертлар гуруҳи тақдимотини ва 
уларнинг муҳокамасини ташкил-
лаштиради. 
Экспертлар ишлаётган 
пайтда, бошқа барча 
иштирокчилар мавзулар 
босқичи бўйича кроссворд 
ечадилар, ўқув ҳолатини 
муҳокама қиладилар. 
Экспертлар танланган 
ғояларни тақдим этадилар. 
Ҳар бир фикр муаллифлари 
ўз фикрларини ҳимоя 
қиладилар 
2-вариант. Ғояни алоҳида баҳолаш ва энг 
яхшиларини жамоавий танлашни 
ташкиллаштиради 
4-босқич. 
Якун ясаш, 
таҳлил 
қилиш ва 
баҳолаш
 
Натижаларни умумлаштиради, гуруҳлар 
ишини таҳлил қилади ва баҳолайди: 
ижобий, ижодкорликнинг юқори 
даражасини кўрсатган ҳолатлари, 
жамоавий фаолият муваффақиятларини 
кўрсатади 
Ўз-ўзларини баҳолайдилар