Главный редактор: Ахметов Ильдар Геннадьевич, кандидат технических наук


“Young Scientist” . # 18 (360) . April 2021 Philosophy



Download 2,79 Mb.
Pdf ko'rish
bet52/93
Sana26.02.2022
Hajmi2,79 Mb.
#468484
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   93
Bog'liq
moluch 360 ch7

499
“Young Scientist” . # 18 (360) . April 2021
Philosophy
Взаимодействие между обществом и природой проис-
ходит с помощью средств труда в ходе производственной 
деятельности. Средства труда (орудия и машины, техно-
логии) изучает технознание (технические науки), а кроме 
этого технознание изучает способы предметно-преобразо-
вательной деятельности (навыки, умения) людей. В системе 
технических наук важное место занимает теория машин 
и механизмов, которая опирается на положения естество-
знания. Таким образом, технознание способствует осмыс-
ления взаимосвязи между положениями обществозна-
ния (общественных наук) и положениями естествознания 
(естественных наук). Описание роли различных элемен-
тов производства (предмета труда, средством труда и ра-
бочей силы) в процессе взаимодействия между природой 
и обществом содержится в марксистской концепции раз-
вития общества, цивилизационных концепциях развития 
общества и концепциях технологического развития обще-
ства. Разработка данных концепций опирается на опреде-
ленные философские положения для того, чтобы соотнести 
между собой различные области знания: естествознание 
(естественные науки), обществознание (общественные на-
уки) и технознание (технические науки).
В практическом отношении важным способом взаи-
модействия человека с миром является труд. Во взаимо-
действии человека с миром различают умственный труд 
(интеллектуальный труд) и физический труд, всеобщий 
научный труд и специальные виды труда [19]. Существует 
сходство и отличие понятия труда понятия работы. Под ра-
ботой понимают затрату определенной энергии для пре-
одоления какого-то сопротивления человеком, органи-
ческими или неорганическими предметами, а под трудом 
понимают практическую и познавательную деятельность 
людей. Под практической деятельностью понимается пред-
метно-преобразовательная деятельность человека. Разли-
чают практическую деятельность в виде взаимодействия 
людей и природы, а также в виде взаимодействия между 
людьми (социальная практика). В практической деятельно-
сти важную роль играют специальные виды труда. Под по-
знавательной деятельностью понимается осознание дей-
ствительности, развитие человека от незнания к знанию. 
Познавательная деятельность людей осуществляется по-
средством всеобщего научного труда, а также посредством 
знакомства с достижениями науки в системе образования. 
В системе образования различают школьное и внешколь-
ное образование (например, домашнее образование, об-
разование посредством использования средств массовых 
коммуникаций). В результате трудовой деятельности про-
исходит преобразование внешней естественной окружаю-
щей среды (например, природной среды) в искусственную 
окружающую среду (например, техническую среду, худо-
жественную среду). Предметно-преобразовательная дея-
тельность преобразует также самого человека. В результате 
предметно-преобразовательной деятельности, по мнению 
Т. Гоббса, наряду с естественной личностью формируется 
искусственная личность. Под естественной личностью по-
нимается человек, чьи слова и действия определяются им 
самим. Под искусственной личностью понимается чело-
век, чьи слова и действия определяются другими людьми. 
Создание мирового рынка способствует формированию 
космополитических воззрений наряду с патриотическими 
и националистическими воззрениями [6]. Мир в целом опи-
сывается в философии в виде набора различных форм бы-
тия: бытия природы, бытия общества, бытия очеловечен-
ной природы (техники), бытия человека, бытия сознания, 
которые диалектически взаимосвязаны между собой [3].
При описании взаимодействия человека и мира опи-
раются на законы диалектики. Содержание законов диа-
лектики разработал Г. Гегель, а формулировку этих зако-
нов предложил Ф. Энгельс. Различают следующие законы 
диалектики: закон единства и борьбы противоположно-
стей, закон перехода количественных изменений в каче-
ственные изменения и обратно, закон отрицания отри-
цания. Закон единства и борьбы противоположностей 
утверждает, что во всяком предмете противоположные 
стороны взаимоисключают и взаимопредполагают друг 
друга. В качестве примеров наличие противоположностей 
в окружающем нас мире указывают на то, что вещество 
состоит из положительно заряженных частиц и отрица-
тельно заряженных частиц, общество состоит из предста-
вителей противоположного пола. Закон перехода количе-
ственных изменений в качественные изменения и обратно 
утверждает, что при достижении определенной меры ко-
личественных изменений возникают качественные изме-
нения, а при достижении определенной меры качествен-
ных изменений возникают количественные изменения. 
Качество характеризуется совокупностью существенных 
свойств. Под качеством понимается определенность пред-
мета, в силу которой он отличается от другого предмета. 
Под количеством понимается определенность качественно 
однородных предметов. Закон отрицания отрицания утвер-
ждает, что в процессе развития могут быть восстановлены 
элементы предмета, которые были подвергнуты отрицанию 
(были устранены) на предыдущем этапе развития предмета. 
Человек стремится к благу, но ученые предлагают учиты-
вать диалектику взаимодействия частного блага и общего 
блага [9]. Стремление к частному благу может сочетаться 
со стремлением навредить общему благу, а социальное не-
благополучие может негативно повлиять на частное благо-
получие. Философский анализ социального благополучия, 
а также соотношения благополучия и неблагополучия со-
держится в сочинении Н. А. Грика [7]. Стремление к под-
держанию общего благополучия способствует преодолению 
частных случаев неблагополучия. Поэтому следует также 
учитывать диалектику взаимодействия благополучия и не-
благополучия. Платон называл стремление к благу прояв-
лением любви человека. Это могут быть проявления любви 
к благоприятной природной среде, благоприятной техни-
ческой среде, благоприятной социальной среде (например, 
социальной среде). Различают более благоприятную среду 
и менее благоприятную среду. Человек стремиться поддер-



Download 2,79 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   93




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish