Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti meliyeva shohida maksudovna

-
 
Maktabgacha 
tarbiya 
yoshidagi 
aqli 
zaif 
bolalarning 
nutqini 
rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanishning samarasini belgilovchi 
mezonlar, ilmiy xulosalar, metodik tavsiyalar va ularning samaradorligi. 
Tadqiqotning metodologik asoslari:
O‘zbekiston Respublikasining 
Konstitutsiyasi, 
O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi, 
O‘zbekiston Respublikasining “Bola huquqlarini kafolatlari to‘g‘risida”gi 
Qonunlari,
O‘zbekiston Respublikasining «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi», 
Prezidentimiz I.A.Karimov asarlarida olg‘a surilgan ta’lim haqidagi g‘oyalari, 
sharq mutaffakirlarining nutq haqidagi fikrlari, bilish nazariyasi, insonning 
rivojlanishi va shaxsini shakllanishidagi faolligi nazariyasi, L.S.Vigotskiyning 
birlamchi va ikkilamchi nuqsonlar haqidagi fikrlari, rivojlantiruvchi va 
korreksiyalovchi ta’lim nazariyasi tashkil etadi. 
Tadqiqotning asosiy bosqichlari: 
Tadqiqot quyidagi uch bosqichda 
amalga oshirildi: 

---

15 
Birinchi bosqich.
Mavzuning dolzarbligi asoslandi. Nutqni ontogenezda 
rivojlanishi o‘rganib chiqildi va tahlil qilindi. Tajriba-sinov ishlarini tashkil 
etishga oid tashkiliy masalalar (tajriba maydonlarini belgilash, tajriba-sinov 
ishlarida ishtirok etuvchi respondentlar sonini aniqlash, tajriba guruhlarini 
shakllantirish, guruh defektologlari, logopedlari va tarbiyachilarini jalb etish 
kabilar) hal qilindi. 
Ikkinchi bosqich
da maxsus ta’lim-tarbiyaga jalb qilingan bolalar 
nutqining shakllanishi ta’kidlovchi tadqiqot metodikasi asosida tekshirildi. 
Uchinchi bosqich.
Umumlashtirish bosqichida ta’limiy tajriba-sinov 
ishlarining mazmuni ishlab chiqildi, ta’limiy tajriba-sinov ishlari o‘tkazildi,
natijalari umumlashtirildi va tahlil qilindi, taqdim etilgan metodikaning 
samaradorligini tasdiqlovchi dalillarga tayangan holda aqli zaif bolalarda nutqni 
rivojlantirish jarayonida didaktik o‘yinlardan foydalanishda yanada yuqori 
samaradorlikka erishishni ta’minlovchi metodik tavsiyalar, texnologiyalar ishlab 
chiqildi; yig‘ilgan nazariy va amaliy materiallar muayyan tartibga solinib, 
dissertatsiya rasmiylashtirildi.