Z. D. Rasulova, Sh. H. Quliyeva, A. R. Jo‘rayev texnologiya fanini o‘qitish metodikasi

Baholash tizimlari.
 
Oxirgi paytlarda Respublikamiz ta’lim muassasalarida 
quyidagi ikkita baholash tizimi qo‘llanilib kelinmoqda. 
1.
Baholashning besh ballik tizimi. 
2.
Baholashning reyting tizimi. 
Baholashning besh ballik tizimida baholashga quyidagi didaktik talablar 
qo‘yiladi: 

Tekshirish va nazorat qilish tizimli, doimiy tarzda bo‘lishi shart. Bu 
talabga 
rioya 
etilmasa, 
o‘quvchilarning 
o‘qishga nisbatan munosabati 
yomonlashadi, bilimlarning sifatiga salbiy ta’sir qiladi. Ta’lim oluvchilar darsga 
har kuni tayyorlanib borishlari kerak. T’lim beruvchining doimiy ravishda nazorat 
qilib turishi shunga majbur etadi. 

Bilimlarni baholash individual xarakterga egadir. Har bir o‘quuvchi 
uning bilimlari, ko‘nikma va malaka baholanayotganini tushunishi kerak. 

---

196 

Davlat ta’lim standartlariga asoslanganlik. Ta’lim ouvchilarning 
bilimlari, malaka va ko‘nikmalari davlat o‘quv dasturlarining bajarilishi nuqtai 
nazaridan tekshiriladi va baholanadi. 
 
19.4. Reyting tizimi asosida baholash. STEAM bo‘yicha o‘quvchilarni 
baholash
Hozirgi kunda uzluksiz ta’limning umumiy o‘rta ta’lim , o‘rta maxsus, kasb 
hunar ta’limini va oliy ta’lim bosqichlarida o‘quvchi-talabalar bilimi reyting 
tizimida baholanadi. Baholashning bunday shakli o‘quvchi talabalarni butun o‘qish 
davomida o‘z bilimlarini oshirish uchun muntazam ishlashni hamda o‘z ijodiy 
faoliyatini takomillashtirishni rag‘batlantirish g‘oyasiga asoslanadi.
O‘quvchi bilim darajasi sifatini nazorat qilishning reyting tizimini joriy 
etishning asosiy maqsadi nazoratning har xil turlari va shakllaridan foydalanish 
yo‘li bilan umumiy o‘rta ta’lim davlat ta’lim standartlari talablari bajarilishini 
ta‘minlash, ta’lim samaradorligini oshirish hamda o‘quvchilarning intellektual 
qobiliyatlarini rivojlantirishdan iborat.
Reyting
(inglizcha baholash, tartibga keltirish, klassifikatsiyalash) muayyan 
hodisani oldindan belgilangan shkala bo‘yicha baholash. Reyting tizimi 
o‘quvchilarning bilim sifatini nazorat qilish turi, metodi va shakli sifatida e‘tirof 
etilib, uning yordamida o‘quvchilarning o‘quv fanlari bo‘yicha ta’lim standartida 
belgilangan barcha talablar bo‘yicha o‘zlashtirilgan bilimlari sifati baholanadi.