Ona tili metodika (1-sinf). indd

Asosiy qism 
Au domatnn esh t sh jarayon da o‘quvch -
larga d qqat b lan quloq sol sh kerakl g ayt la-
d . O‘quvch larn ng tushun sh darajas ga qarab 
aud omatn b r necha marta qo‘y b esh tt r l sh
mumk n. She’rn esh t b bo‘l shgach, darsl kda-
g savollar ber lad . 
1-savolga javob ber sh jarayon da o‘quv-
ch lar she’rn ng umum y mazmun haq da ga-
p rad lar, sek n-astal k b lak she’r matn da fo-
dalangan mehmondorch l k odob b lan bog‘l q 
qo dalar esga ol nad . 
2-savolda mehmonlar esh kn taq llat b ke-
l sh haq dag ma’lumot ayt lad . Shu o‘r nda 
o‘quvch lardan “S zlarn k ga ham mehmon kel-
ganda esh kn taq llat b kelad m ?”, “S z ularn
qanday kut b olas z?”, “N ma uchun mehmon-
lar esh kn taq llat b kel sh kerak?” mazmun -
dag qo‘sh mcha savollar ber lad . 
3-savolda avval she’r matn asos da javob-
lar t nglanad , key n esa har b r o‘quvch o‘z f k-
r n qo‘sh mcha q l sh kerakl g so‘ralad . Meh-
monn kut b ol shdan to kuzat shgacha bo‘lgan 
jarayonda n malar q l sh kerakl g , qanday 
so‘zlar ayt l sh kerakl g , qanday q l b ularn ng 
ko‘ngl n ol sh mumk nl g muhokama q l nad . 
O‘q tuvch mkon qadar o‘quvch lardan javob 
ol shga er sh sh loz m. 
4-savolda esa mehmonlarga dasturxon 
sol n sh , “ol ng-ol ng” deya mulozamat q l sh 
kerakl g ayt lad . Ushbu so‘zlar qays paytda 
ayt l sh , n ma uchun bunday dey sh kerakl g
so‘ralad . 
She’r matn da qo‘llangan “j ld rmaym z”, 
“ar mayd ”, “bag‘r och q” kab so‘zlarn ng zo-
h avval o‘quvch lardan so‘ralad . O‘quvch lar 
o‘zlar b lgan cha ushbu so‘zlarn ng zoh n ay-
tad lar, shundan so‘ng o‘q tuvch so‘zlarn ng 
zoh n she’r matn b lan bog‘l q holatda tu-
shunt r shga harakat q lad . Ushbu so‘zlar sh-
t rok da og‘zak gaplar tuz sh so‘ralad . 
5-savolda “j ld rmaym z” so‘z n ng ma’nos
haq da gap r lad . 
J ld rmoq – 1. Harakatga kelt rmoq, yur-
g zmoq. 2. Uzoqlasht rmoq, y roqlasht rmoq. 
Bemor old dan b r qadam ham j lmang, - ded
sh fokor.
Shu o‘r nda o‘q tuvch ushbu so‘z “q m rlat-
moq”, “qo‘zg‘atmoq”, “o‘z joy dan boshqa joy-
ga o‘tkazmoq” so‘zlar b lan ma’nodosh ekan-
l g n aytad . She’r matn da n ma uchun aynan 
shu so‘z qo‘llanganl g n tushunt rad . 
6-savolda esa “ar mayd ” so‘z n ng ma’no-
s n an qlash so‘ralgan. 
Ar moq – borl g ketmoq, yo‘qolmoq. 
Keksa-
lar bor xonadonlardan baraka ar mayd .
Ush-
bu so‘z zoh ber lgandan so‘ng, un ng ma’nos
she’r matn b lan bog‘lanad . She’rda ushbu 
so‘z “ketmayd ” ma’nos da qo‘llanganl g ayt -
lad .
7-savolda “bag‘r och q” so‘z n ng zoh so‘-
ralgan. 
Ushbu so‘z “bag‘r keng” so‘z b lan ma’no-
dosh ekanl g ayt lad .
 Men ng bobom juda 
bag‘r och q nsonlar. 
Bag‘r och q nsonlar 
qanday bo‘l sh haq da gap r lad . So‘ng o‘quv-
ch lardan “S zlar yana k mlarn “bag‘r och q” 
nson deb ta’r fl ay olas z?” deb so‘ralad . 
8-savolda o‘quvch lar qahramonn ng meh-
mondo‘stl g n baholayd , shu asosda o‘zlar
haq da gap rad lar. O‘z o las da mehmonlarga 
bo‘lgan munosabat haq da q sqa so‘zlab be-
rad . Ayr m o‘quvch lar o‘z s nfdoshlar n k da 
mehmonda bo‘lganl klar n , un qanday kut b 
ol shgan n ham gap r shlar mumk n. Ushbu 
suhbat b r necha nafar o‘quvch b lan ol b bor -
l sh maqsadga muvof q.