Book · November 019 citations reads 2,947 authors

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10
 
www.google.ru
. 21.10.2015. 

---

24 
 
 
 
 
Pedagogikaning asosiy tarmoqlari 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Умумий педагогика 
Ёшлар педагогикаси 
Мактабгача таълим 
педагогикаси 
Катта ёшдагилар 
педагогикаси 
Махсус 
педагогика 
Педагогик фанлар 
тизими 
Методика 
Мактабгача таълим 
методикаси (услубияти) 
Умумтаълим 
методикаси 
Касб-хунар таълими 
методикаси 
Махсус таълим 
методикаси 
Олий таълим 
методикаси 
Сурдо педагогикаси 
Тифлопедагогика 
Алигофрено 
педагогика 
Педагогика тарихи 
Умумий таълим 
педагогикаси 
Мактабгача таълим 
педагогикаси 
Оила педагогикаси 
Касб-хунар таълими 
педагогикаси 
Олий таълим 
педагогикаси 
Ишлаб чиқариш 
педагогикаси 
Иқтисодий 
педагогика 
Тиббиёт педагогикаси 
Ҳарбий педагогика 
Менежмент педагогикаси 
Спорт педагогикаси 
Мактаб педагогикаси 
Халқ педагогикаси 
Андрогигика (катталар 
педагогикаси) 
Герогогика (қариялар 
педагогикаси) 
Ижтимоий педагогика 
Инновацион педагогика 

---

25 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pedagogika tarixi va nazariyasi asosini tashkil qiluvchi birinchi guruhning 
uchta pedagogik fan tarmoqlariga umumiy tasnif beradigan bo‘lsak, bularning 
uchalasi boshqa pedagogik fan tarmoqlariga asos bo‘lib, o‘zaro aloqadordir. 
Didaktika va umumiy pedagogikada ishlab chiqilgan asosiy prinsiplar, 
qoidalar va maxsus tushunchalar maktab hamda maxsus pedagogika 
guruhlaridagi pedagogik fan tarmoqlari, didaktika prinsiplari va umumiy 
pedagogikadagi qonun-qoidalarni, ta'lim-tarbiya berishning o‘ziga xosligidan 
kelib chiqib o‘zgartiradilar va o‘z sohasiga moslashtiradilar. 
Pedagogika insonlar orasidagi munosabatlarni va ijtimoiy muhitning insonga 
ta'sirini tadqiq etuvchi fan sifatida iqtisodiyot, madaniyat rivojlanishining o‘ziga 

---

26 
xosligi hamda ularning inson shaxsi shakllanishiga ta'sirini o‘rganadi. Shu bilan 
birga, pedagogika o‘quv muassasasi tizimining tashkiliy jihatlaridagi ko‘pgina 
masalalarni hal etishga, shaxslarni tarbiyalashda o‘quv muassasasi, oila va 
jamoatchilikning o‘zaro hamkorlikda ish olib borishiga yordam beradi. 
«Pedagogika» fani tarbiya jarayonini ijtimoiy hodisa sifatida o‘rganar ekan, tabiiy 
ravishda jamiyatdagi barcha fanlar bilan bog‘liqdir. Pedagogika (fan sifatida) 
falsafa fani zamirida rivojlandi. Har qanday fan yakka holda o‘zi mukammalikka 
erisha olmaydi. U boshqa fanlar bilan aloqada, ularning yutuqlaridan foydalangan 
holda mazmunan boyib boradi. Xuddi shuningdek pedagogika fani ham hozirgi 
kunda umumbashariyat tomonidan yaratilgan bilimlar va kelajak haqidagi 
ma'lumotlarga tayanadi. U tabiat va jamiyat rivojlanishi qoidalari to‘g‘risidagi 
ma'lumotlarga asoslanadi, o‘zi ham ijtimoiy fan sifatida rivojlanib, insonning 
ijtimoiy kamolotiga xizmat kiladi. U falsafa, tarix, iqtisod, psixologiya, 
sotsiologiya, etika, estetika, biologiya, madaniyatshunoslik, siyosatshunoslik va 
boshqa fanlar bilan uzviy aloqadadir . 
Falsafa -
jamiyat, tabiat rivojlanishining umumiy qonuniyatlarini tashkil 
etadigan, ya'ni pedagogikaning taraqqiy etib borishiga imkon beradigan ilmiy 
manbadir. Shu bilan birga, faylasuflar va pedagogika fanlari vakillari tomonidan 
ishlab chiqilgan bir qator umumiy masalalar falsafada ham, pedagogikada ham 
barobar mavjuddir. 
Bular jumlasiga tarbiya bilan boshqa ijtimoiy xodisalar orasidagi o‘zaro aloqalar; 
dunyoqarashni, ahloqiy, mehnat va estetik tarbiyani shakllantirish masalalari; 
shaxs va jamoa munosabatlari; ta'lim jarayoni mohiyatini tushunish hamda 
bilishning dialektik nazariyasini ishlab chiqish bilan bog‘liq 
Falsafa pedagogika fani uchun metodologik asos bo‘lib xizmat qiladi. 
Falsafa pedagogikani ilmiy uslublar bilan boyitadi, ta'lim va tarbiyaning ob'ektiv 
qonun-qoidalarini ishlab chiqishga manba bo‘ladi. 
Etika va estetika fanlari pedagogikaning tarbiya nazariyasi sohasi bo‘yicha 
ma'lumot beradi. Bu fanlar o‘quvchining axloqi, odobi, xulqi me'yorlarini 

---

27 
aniqlash, belgilash hamda nafosatli qilish uchun hayotning jozibali, nafis 
qirralariga bevosita rag‘bat uyg‘otish borasida pedagogika fani bilan aloqadadir.
Etika 
falsafaning ahloqiy va tarbiya masalalari bilan bevosita bog‘liqdir. 
Ularni xal etishda pedagogika axloqning umuminsoniy qadriyatlariga suyanadi. 
Estetika
(nafosat tarbiyasi) insonning estetik ideallarini shakllantirish, 
madaniyatga va voqyelikka estetik munosabatlari umumiy qonuniyatlarini 
o‘rganadi va estetik tarbiyani ilmiy jihatdan asoslash uchun xizmat qiladi. Bu 
asoslarni pedagogika fani ishlab chiqadi, yoshlarni go‘zallikni xis qila olish, 
tushunishga o‘rganish vositalari va yo‘llarini belgilab beradi. 
Pedagogikaning falsafa va boshqa ijtimoiy fanlar bilan bog‘liqligini, hal 
etadigan ilmiy masalalarning umumiyligini pedagogikaning ijtimoiy xususiyati, 
uning mafkuraviy yo‘nalishga ega ekanligini ta'kidlab turadi. Tarbiyaning hamma 
muammolarini boshqa siyosiy, ijtimoiy masalalar bilan bir qatorda hal etish 
zaruriyatini ko‘rsatib beradi.
O‘qituvchi o‘quvchilarga bilim berish, ma'lumotli qilish, tarbiyalash 
maqsadida ularga tizimli ta'sir ko‘rsatadi. Bunda psixologiya va ijtimoiy 
omillarga asoslanadi. Ya'ni ta'sirning samarasini bilish uchun o‘quvchining sezgi, 
idroki, tasavvur, dikkat va tafakkur - fikrlash jarayonining qanday kechayotganini 
bilishga asoslanib, ta'sir ko‘rsatish rejasini belgilaydi. Ayniksa, yosh davrlari 
psixologiyasini, bolaning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda 
tarbiyalanuvchiga yondashadi va unga samarali ta'sir ko‘rsata oladi. Bunda 
psixologiya turkumidagi fanlar pedagogika uchun muhim ahamiyat kasb etadi.