‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

. Bu pedagogik strategiya bo'lib, talabalaming u yoki
bu mavzu bo'yicha erkin va bemalol oVashga yordam beradi. U faqat g'oyalar
orasidagi bog'lanishlarni fikrlashni ta’minlash imkoniyatini beradigan
tuzilmani aniqlab olishni talab qiladi. U fikrlashning oddiy shakli emas,

---

balki miya faoliyati bilan zid bog‘lanadi.
Klasterlarga bo‘lishdan axborotlami chorlash bosqichida ham, fikrlash
bosqichida ham foydalaniladi. U muayyan mavzu sinchiklab o'iganilguncha
fikrlash faoliyatini ta’minlashda foydalanilishi mumkin. Klasterlarga bo'lish
talabalaming tasawurlarini yangi bog'lanishlari yoki ulaming grafik
ifodalari ko'rinishlarini ta’minlovchi sifatida ham o'tganliklarini yakunlash
vositasi sifatida qo'llanilishi mumkin. Bu o'z bilimlariga, muayyan mavzu
to'g'risida tasawuriga va uni tushunishga yo'l ochadigan nazardagi
strategiyadir.