Diplomarbeit

3.1.1.7.
 
Die Vermischung der Unterrichtsmethoden 
Die Methoden des Fremdsprachenunterrichts wurden beschrieben, es entsteht also die Frage, 
wie es in der Praxis aussieht. Niemals war es so, dass nur eine Methode benutzt wurde, und 
die andere nicht. So ist es auch heute. In der Praxis kommt es dazu, dass die Methode z. B. 
nach der Zielgruppe ausgewählt wird, oft erfolgt aber eine Vermischung und Überlagerung 
aller Methoden. Es existiert keine für alle Menschen geltende universale Unterrichtsmethode. 

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Jeder Mensch hat andere Voraussetzungen für das Lernen. Die Unterschiede sind regional 
determiniert (kulturspezifische Einflüsse), aber sie gehen auch aus der Persönlichkeit des 
einzelnen Menschen (sein Alter, sein Intellekt, seine Motivation, seine Muttersprache, seine 
Kenntnisse anderer Fremdsprachen usw.) hervor. Auch hat jeder Fremdsprachenunterricht ein 
anderes Unterrichtsziel und muss demzufolge eine passende Unterrichtsmethode nutzen. 
Schließlich spielt auch die Lernsituation, in der das Erlernen verläuft, eine wichtige Rolle bei 
der Auswahl der Unterrichtsmethoden.
 
Deutsche Lehrwerke entstehen, um deutsche Sprache zu vermitteln. Jedes Lehrwerk bezieht 
sich aber auf andere Schwerpunkte. Um die methodischen Prinzipien des Lehrwerks zu 
erkennen, muss man folgende Aspekte in Betracht ziehen und die Art und Weise ihrer 
Umsetzung bestimmen.  
Wie Neuner und Hunfeld (1998, S. 16 - 17) anführen, handelt es sich erstens um eine nähere 
Analyse der Texte einer Lektion – man muss sich darauf konzentrieren und unterscheiden, ob 
es sich um Texte des Alltags (wie z. B. Texte aus Zeitungen) oder um Texte handelt, die die 
Autoren selbst verfasst haben, um bestimmte grammatische Phänomene zu erklären. Eine 
weitere Analyse betrifft die Grammatikdarstellung. In verschiedenen Lehrbüchern kann die 
Grammatik eine mehr oder weniger wichtige Rolle spielen – in manchen kann sie sogar ganz 
fehlen. Die Grammatik kann sowohl in der Muttersprache als auch in der Fremdsprache 
erklärt werden, und auch die die Grammatik begleitenden Beispiele können in den 
Lehrwerken an unterschiedlichen Stellen in Bezug auf die Regelerklärung stehen. Letztlich 
spiegelt sich die Lernmethode ganz klar in den Arten der Übungen und Übungssequenzen, im 
Lektionsaufbau und in der Lernprogression wider.