O`zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta`lim vazirligi namangan davlat universiteti pedagogika fakulteti

 
 
Tuzilmaviy-mantiqiy chizma “Pog’ona”
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Piramida” chizmasi 
 
“ПИРАМИДА” чизмаси - 
Ғояларни қуйидан юқорига 
босқичма-босқич тақдим этиш 
воситаси.
 
Тизимли 
фикрлаш, 
таҳлил 
қилиш кўникмаларини ривожлан-
тиради ва фаоллаштиради 
 
 
 
 
 
 
1. Кып щолларда сизга муаммолар щал этишда “Нима =илиш керак?” ща=ида 
ыйлашга щожат былмайди. Муаммо асосан “Буни =андай =илиш керак?” =абилида 
былади. “+андай?” - муаммони щал этишда асосий савол щисобланади. 
“+андай?” иерархия диаграммаси муаммо ща=ида бутунлигича умумий тасаввурга 
эга былишга имкон берадиган саволлар манти=ий занжири кыринишида былади. 
Кетма-кет равишда “+андай?” саволини =ыйиш ор=али сиз фа=ат муаммони щал 
этишнинг барча имкониятларини тад=и= этибгина =олмай, балки уларни амалга 
ошириш усулларини щам ырганасиз. 
Диаграмма стратегик даражадаги савол билан иш бошлайди. Муаммони щал 
этишнинг пастки (=уйи) даражаси биринчи навбатдаги щаракатлар рыйхатига мос 
келади. 
Чизмани тузиш қоидаси билан танишадилар. 
Алоҳида/кичик гурҳларда чизма тузадилар: аввал 
асосий муаммони (ғоя, вазифа) ёзадилар, сўнгра 
кичик муаммоларни, уларнинг ҳар биридан эса, 
кичик муаммони батафсил кўриб чиқиш учун
“кичик шохчаларни” чиқарадилар. Шунга асосан 
ҳар бир ғоялар ривожланишини батафсил 
кузатиш мумкин. 
Иш натижаларининг тақдимоти