Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

21. Перепишите текст. Поставьте знаки препинания.
- Что ты читаешь
- Журнал
- Какой
- "Мир русского слова"
- Там что-нибудь интересное
- Да Вот эта статья о конкурсе Очень интересная
 

---

Типы упражнений, обучающих орфографии
Упражнения направлены на создание у учащегося графического образа 
слова, на запоминание написания слов. Учащиеся обучаются распознаванию, 
образованию и употреблению грамматических средств и форм. Обычно 
иностранные учащиеся преодолевают орфографические трудности в то 
время, когда изучают грамматику, лексику, словообразование
1. а) Прочитайте таблицу. Обратите внимание на правописание 
слогов с согласными "ж", "ш", "ч", "щ".
Преподаватель объясняет правописание гласных после ж, ш, щ, ч. Затем 
стирает таблицу и предлагает записать слова, которые были в таблице. В 
зависимости от уровня группы слова могут предлагаться в том порядке, в 
каком они были написаны в таблице, или в произвольном порядке.
ж 
ш
щ 
ч
А (Я), У (Ю), И (Ы)
жа - жу - жи
ша - шу - ши
ща - щу - щи
ча - чу - чи
кожа, скажу, жил
шапка, шутка, пиши
сообщать, ищу, ищи
чашка, хочу, чистый 
б) Напишите слова.
Кожа, скажу, жил, шапка, шутка, пиши, сообщать, ищу, ищи, чашка, 
хочу, чистый.
2. Прочитайте следующие слова. Напишите их. Обратите 
внимание на то, что эти слова пишутся не так, как произносятся.
Вдруг, его, её, рассказ, встать, вчера, год, завтра, здравствуй, идти, 
клуб, конечно, сделать, сейчас, сшить.
3. Перепишите словосочетания. Подчеркните гласную в корне 
слова. Запомните правописание.
Читать книгу, писать диктант, рисовать картину, говорить тихо, 
разговаривать на русском языке, писать письмо, ходить в школу
.