T o s h k e n t d a V l a t p e d a g o g ik a univ erstteti p e d a g o g ik k o n f L ik t o L o g iy a fan d asturi

IV.  S e m i n a r   m a s h g h i l o t l a r   boA  icha  k o ‘rs at ma  va  t a v s i y a l a r

S e m i n a r   m a s h g ‘u lo tla rd a   ta l a b a l a r d a   p e d a g o g i k   k o n f lik to lo g iv a g a   d o ir  bilim , 

k o ‘n i k m a  v a   m a l a k a l a r   h o s il  q ili nadi.

S e m i n a r   m a s h g ‘u l o tl a r in i n g   t a x m i n iy   ta v s iy a   e tilad ig an   m a v z u la r i:

1.  P e d a g o g i k   k o n f lik t o l o g iy a n i n g   m o h iy a ti,  o byekti ,  p re d m e ti,  m a q s a d i ,  va zifala ri 

v a   fan  sifa tid a   p a y d o   b o 'l is h i.

2.  P e d a g o g i k   k o n f l ik t o l o g iy a n i n g   fan la r  bilan  a lo q a d o r li k d a   rivojl anis hi.

3.  K o n f l i k t   in so n  h a y o ti n i n g   a jr a lm a s   tarkibi  sifatida:  k o n flik to g e n la r.

4.  N i z o ,   u n i n g   m a z m u n i   va  turlari.

5.  K o n f l i k t   signall ari.

6.  Z id d i y a tl a r  y e c h i m i d a   a d o la t p a r v a r li k   m ez o n lar.

7.  K o n f l i k tl a m i   h o s h q a r i s h   tartib la ri  v a  usu llari.

10.  M u o m a l a  m a d a n i y a t i   v a  t o 6g ‘ri  m u l o q o t   qo idal ari.

11.  P e d a g o g i k   k o n f l ik t o l o g iy a d a  ta n a  za b o n i.

---

12.  P e d a g o g i k   k o n f l i k t o l o g i y a d a   a g r e s s i y a  v a  z o ‘r a v o n li k .

13.  P e d a g o g i k   k o n f l ik t l a r  v a   u larn i  b a r t a r a f  e tis h   y o flla ri

14.  P e d a g o g i k  j a m o a d a   n izo la r.

15.  P e d a g o g i k   k o n f l ik t o l o g iy a d a   t o le r a n tlik   tu s h u n c h a s i.

16.  K o n flik tli  v a z i y a t l a r n i   hal  e tis h d a   o ila n i n g   roli.

17.  P e d a g o g i k   k o n f l ik t o l o g iy a d a   m e d ia ts iy a .

S e m i n a r   m a s h g ' u l o t l a r n i   lash к i 1  etish  b o ' v i c h a   k o T s a t m a   va  t a v s iv a l a r   ish lab 

chiqi l adi .   S e m i n a r   m a s h g f ld o t l a r d a   ta la b a la r d a   p e d a g o g i k   k o n f l ik t o l o g iy a g a   d o ir  

b ili m ,  k o ' n i k m a   v a   m a l a k a l a r   hos il  q ili nadi.

S e m i n a r   m a s h g ‘ ulotIarini  tashkil   etish  va  o ‘tk az is h   b o ‘y i c h a   k o ‘r s a t m a   v a  

l a v s iy a l a r  

I si s lab 

ch iq ilad i. 

S e m i n a r  

m a s h g k il o t la r i g a  

t a y y o r la n is h   j a r a y o n i d a  

t a l a b a l a r   p e d a g o g i k a g a   o id   d a r s lik   v a   o ' q u v   q o f l l a n m a l a r i d a n   f o y d a l a n g a n   h o ld a ,  

m a ' r u z a   m a s h g ' u i o t i   j a r a y o n i d a   e g a l l a g a n   b ili m la rin i  y a n a d a   b o y ilis h a d i  h a m d a  

k o ‘n i k m a  

v a  

m a l a k a l a r g a  

e g a  

boMishadi. 

S e m i n a r  

m a s h g ‘ulotl ari 

a m a l iy  

to p s h i r iq l a r n i   b a ja r is h   b ila n   u z v iy l i k d a   a m a l g a  o sh irila d i.