Abduvohidov S. N., Ganiyev Z. A. Geografiya ta’limi metodikasi

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aniqlashtirilgan  o‘quv  maqsadlari,  albatta,  birinchi  galda  qanday  nazorat  ishi 
orqali  tekshirilishi  aniqlanishi  kerak.  Maqsaddan  kelib  chiqqan  holda  test  va 
nazorat  ishlari  tanlanadi.  Tanlangan  nazorat  har  bir  maqsad  uchun  alohida 
qo‘llaniladi. Masalan, birinchi qo‘yilgan    maqsad uchun  alohida nazorat  ishini 
ishlanadi  va  ana  shu  maqsadga  erishilganlik  darajasi  tekshiriladi.  Ikkinchi  va 
uchinchi maqsadlar ham xuddi shunday alohida nazorat orqali tekshiriladi. Barcha  
nazorat    ishlari    umumlashtirilib,  oxirgi    baholash    ma’lum    qilinadi.  Masalan,  1- 
maqsad  ta’rifni  yoddan   bilish deb belgilangan  bo‘lsa, uni  yoddan  aytib  berish  
talab    etiladi.  2-  maqsad    formulani  amalda    qo‘llashga    o‘rgatish      bo‘lsa,    uni  
amalda ishlab  qo‘llash  talab  etiladi.  3- maqsad  formulani  noan’anaviy   holatda  
qo‘llash    bo‘lsa,    unga    mos      misol    tanlanadi    va    uni    ishlash    talab    etiladi.  
Shunday qilib, nechta maqsad qo‘yilgan bo‘lsa,  shuncha  nazorat  ishi  ham  ishlab  
chiqilishi    kerak      bo‘ladi.  Shunday  qilib,  maqsad  va  nazorat  ishi  o‘rtasida   
uyg‘unlik    hosil    qilinadi  va  maqsadlar  nazoratga  o‘tkaziladi.  Nazorat  ishlarini 
tanlashda,  albatta,  maqsadning  xarakteri  hisobga  olinadi.  Aniq  belgilangan 
maqsadlar esa tekshirishni osonlashtiradi. Nazorat ishlarida turli xil test turlaridan 
Yozma tekstni mazmunini tushunish 
 
Malumotlarni ajratib 
olish, nomlar, yillar. 
 
Asosiy mazmunini 
ajratish, belgilash. 
 
Fikrlarni 
xulosalash 
 
Aniq bayon etilgan 
fikrlarni belgilash 

---

192 
 
foydalanish  mumkin.  Quyida  geografiya  ta’limida  qo‘llaniladigan  pedagogik 
texnologiyalarning turlari yoritiladi
.