O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi navoiy davlat pedagogika instituti “tasdiqlayman”

 
Darsning blok-chizmasi
 
№
 
Dars bosqichlari
 
Vaqti
 
1 
Tashkiliy qism  
2 minut 
2 
O`tilganlarni takrorlash 
10 minut 
3 
Yangi mavzu mazmunini ro`yobga chiqarish ustida ishlash 
20 minut 
4 
Darsni mustahkamlash  
10 minut 
5 
Uyga topshiriqlar 
3 minut 
   
N 
Dars bosqichlari 
Metod 
Vaqt 
1 
Tashkiliy qism 
Aqliy 
hujum(hikoya) 
5 
2 
Uyga vazifani baholash 
Didaktik 
tarqatmavosita 
8 
3 
Yangi mavzu bayoni 
Demonstrasiya, 
pinboard 
20 
4 
Yangi mavzuni mustahkamlash 
Bingo 
10 
5 
Dars yakuni, uyga vazifa 
Muz yorar 
2 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
 
 
Darsning borishi:
 
1.  O'tilganlarni  takrorlash  uchun  o'quvchilarga  savollardan  iborat  bo’lgan 
tarqatma materiallar tarqatiladi. 
O’quvchilarni bu mavzuga qiziqtirish uchun mavzuga doir oddiy savollar beriladi. 
-
 
O’quvchilar sizlar uchar jismlardan nimalarni bilazis? 
-
 
Qadimiy ertak rivoyatlarda qanaqangi uchar jismlar faraz qilingan (keltirilgan)? 
-
 
Raketa  haqida  nimalarni  bilasiz?  Shu  kabi  savol-javoblardan  so'ng,  reaktiv 
dvigatelning  ishlash  prinsipini  tushuntirishga  o'tish  mumkin.  Buning  uchun 
kompyuter  qurilmasi  orqali  ko’rgazmali  animatsiyalardan  fiydalangan  holda  va 
darslik  kitobda  ko’rsatilgan  rasmdan  foydalangan  holda  reaktiv  dvigatelning 
ishlash prinsipi tushuntiriladi.   
Reaktiv  harakat  prinsipi  o’rganilganidan  so’ng  mavzuga  doir  qattiq  yoqilg'ili 
dvigatel,  turboreaktiv 
dvigatel 
faol 
ma'ruza 
usulida 
o'rganiladi. Darsni 
mustahkamlash uchun savollar beriladi. 
1.  Mashinalar  har  yili  texnik  qarovdan  o'tkaziladi.  Bunda  avtomobildan 
chiqayotgan tutun ham tekshiriladi. Nima uchun? 

---

 
37 
2.  Qaysi  ichki  yonuv  dvigatelida  yonishdan  chiqqan  zaharli  gazlar  kam 
bo'lishi mumkin? 
Bunday savol-javoblar orqali atrof-muhitni muhofaza qilish ham muhokama 
qilinadi. 
Qolgan vaqtda qiziqarli tajribalar orqali o’yin o’tkazialadi, ya’ni biror bir 
qiziqarli  tajriba  kompyuter  qurilmasi  orqali  ekranda  tasvirlanib  uning  natijasi 
o’quvchilardan so’raladi. O’yinni o’tkazishda o’quvchilarni ikki guruhga bo’lib, 
yuqoridagi kabi davom ettiriladi. 
Darsning  so’ngida  o’quvchilarga  darslikdagi  mavzuni  o’qib  o'rganib 
kelish va savollarga javoblar topish.