Tabiiy fanlar fakulteti biologiya kafedrasi

Metodni
 
amalga
 
oshirish
 
tartibi: 
o‘qituvchi  ishtirokchilarni  5-6  kishidan  iborat  kichik  guruhlarga 
ajratadi; 
trening 
maqsadi, 
shartlari 
va 
tartibi 
bilan 
ishtirokchilarni 
tanishtirgach,  har  bir  guruhga  umumiy  muammoni 
tahlil 
qilinishi 
zarur 
bo‘lgan qismlari tushirilgan tarqatma materiallarni tarqatadi; 
har bir guruh o‘ziga berilgan muammoni atroflicha tahlil qilib, 
o‘z mulohazalarini tavsiya etilayotgan sxema bo‘yicha tarqatmaga yozma 
bayon qiladi; 
navbatdagi 
bosqichda 
barcha  guruhlar 
o‘z  taqdimotlarini 
o‘tkazadilar.  SHundan  so‘ng,  o‘qituvchi  tomonidan  tahlillar  umumlashtiriladi, 
zaruriy axborotlar bilan to‘ldiriladi va mavzu yakunlanadi. 
 
 
“Muammoli
 
vaziyat”
 
metodi
 
- 
ta’lim 
oluvchilarda 
muammoli 
vaziyatlarning  sabab  va  oqibatlarini  tahlil  qilish  hamda  ularning  Echimini  topish 
bo‘yicha ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan metoddir. 
“Muammoli  vaziyat”  metodi  uchun  tanlangan  muammoning  murakkabligi 
ta’lim  oluvchilarning  bilim  darajalariga  mos  kelishi  kerak.  Ular  qo‘yilgan 
muammoning  echimini  topishga  qodir  bo‘lishlari  kerak,  aks  holda  echimni  topa 
olmagach, 
ta’lim  oluvchilarning  qiziqishlari  so‘nishiga,o‘zlariga  bo‘lgan 
ishonchlarining 
yo‘qolishiga 
olib 
keladi. 
«Muammoli  vaziyat»  metodi 
qo‘llanilganda  ta’lim  oluvchilar  mustaqil  fikr  yuritishni,  muammoning  sabab  va 
oqibatlarini 
tahlil 
qilishni, 
uning 
echiminitopishni 
o‘rganadilar.  Quyida 
“Muammoli vaziyat” metodining tuzilmasi keltirilgan. 
 
 
 
 
 

---