K arim a q osim ova

Bugun  biz  qaysi  tovush  bilan  tanishdik?
2.  R asm da  nim alar  tasvirlanibdi?
3.  B olalam in g ism larini  ayting.
4.  K itobdan  qan day foydalan ish   kerak?
K ichik  yoshdagi  m aktab  o 'quvchilarining  nutqini  o 'stirish d a 
didaktik  o 'y in la r,  turli  xil  m usobaqalar  m uhim   aham iyat  kasb  etadi. 
Shu  jih a td a n   m avzuni  m ustahkam lashga  oid  quyidagicha  q atorlararo  
m usobaqa  uyushtirish  m um kin:
1-qator:  К  harfi  bilan  boshlanadigan  so ‘zlardan  ayting.
2-qator:  O'rtasida  к   harfi  qatnashgan  s o ‘zlardan  ayting.
3-qator:  Oxirida  к   harfi  ishtirok  etgan  so ‘zlardan  ayting.
Qaysi  q ato rd a  takroriy  so 'zlar  b o 'lm a sa ,  o'sha  q a to r  g 'o lib   hiso­
blanadi.  S o 'n g ra   o'quvch ilam in g   har  biriga  bittadan  turli  xil  pred m et- 
larning  rasm lari  bor  kartochkalar  tarqatiladi.  Rasm dagi  p redm etn ing  
belgilarini  bildiruvchi  so 'zlar  toptiriladi  va  ular  ishtirokida  ikkitadan 
gap  tuzdiriladi.  Birgina  rasm  asosida  b ir  necha  gap  tuzishni  m ashq 
qildirish  o 'q u vchilam in g  fikrlash  doirasini  kengaytirishga  ham   yordam  
beradi  va  nu tq in i  o'stiradi.
V. 
D ars yakuni. 
B unda  faol  ishtirok  etgan  o 'q uv chilar  rag 'b atlan - 
tiriladi,  uyga  vazifa  beriladi.
Savod  o ‘rgatish  davrida  grammatik-orfografik bilinriarni 
amaliy  o‘zlashtirish
Savod  o 'rg atish   davridayoq  bolalar  gram m atika  va  im lo d an   ayrim 
m ateriallarni  am aliy  o 'zlash tira  boradilar,  ya’ni  ularga  m avzu  tu sh u n - 
tirilm aydi,  nazariy  m a’lum ot  berilm aydi.  Bolalar  og'zaki  va  yozm a 
nutqni  o 'zlashtirish  va  yozm a  m ashqlarni  bajarish  bilan  o 'q u v   yilining 
ikkinchi  yarm ida  yoki  keyingi  sinflarda  o'rganiladigan  m avzulam i 
o 'zlashtirishga  tayyorlanadilar.
Savod  o 'rg atish n in g   birinchi  oylaridayoq  bolalar