K arim a q osim ova

hikoyalash,  insho  va  muhokama  qilish  madaniyatini  o'stiradi"24.
O 'quvchilar  tabiatshunoslik  darslarida  va  ekskursiya  vaqtida  ko'r­
gan  narsalarini  o'qituvchi  yordam ida  guruhlaydilar,  ularni  o'zaro
 
taqqoslab,  o'xshash  va  farqli  tom onlarini  topib  aytadilar.  Bular,  o 'z
 
navbatida,  tabiatga  oid  ayrim  tushunchalarni  aniq  bilib  olishga  im ­
kon  beradi  va  tafakkurni  o'stiradi.  Tabiat  hodisalari  va  predmetlarni
 
idrok  etish  bilan  bolalar  ongida  tabiatshunoslikka  oid  tushunchalar
 
h osil  bo'ladi.  Bu  tushunchalar ta’lim jarayonida  y o   narsalarni  (
daraxt,
 
olma,  shaftoli,  o'rik,  olxo'ri,  gul,  o't
  kabi),  y o   ularning  belgisini 
(me­
vali,  mevasiz;  achchiq,  nordon,  shirin;  qizil,  oq
  kabi),  y o   harakatini
24  Р о ж д е с т в е н с к и й   H .  С .,  К у ст а р ев а   В.  А .  М е т о д и к а   н а ч а л ь н о г о   о б у -
 
ч е н и