K arim a q osim ova

qayerda  va  qanday  sharoitda  yuz  bergani  haqida  s o ‘zlab  berishga,
 
voqealarni  izchil  bayon  qilinishga  va  o'zaro  bog'liqligini  yoritishga
 
yunaltirilishi  lozim .
O 'quvchi  o'qilgan  asar  m azm unini  o'qituvchi  savoli  yordamida
 
aytib  berishida  faqat  analizdan  em as,  sintezdan  ham  foydalaniladi:  ay­
rim  lavhalar  o ‘zaro  bog'lanadi  (sintezlanadi),  bir-biriga  taqqoslanadi,
 
ular yuzasidan  m uhokam a  yuritiladi  va  xulosa  chiqariladi.
K o'pin ch a  boshlang'ich  sin f  o'quvchilari  qatnashuvchi  shaxslar
 
xatti-harakatini  yaxshi  tushunm asliklari,  ba’zan  noto'g'ri  yoki  yuzaki
 
tushunishlari  natijasida  asar  m azm unini  anglab  yetmaydilar.  Shuning
 
uch un   ham   o'qituvchi  savolni juda  o'ylab  tuzishi,  u  bolan i  fikrlashga,
 
o'ylashga  majbur  etadigan,  qatnashuvchi  shaxslarning  xatti-harakati,