K arim a q osim ova

Qovun  sayli,  hashar,  umbirvohi,  ко ‘kalam-
 
pish,  doniyor,  qizilurug  qo ‘zivoy.
D arsda  foydalaniladigan  ta ’limiy  vositalar:  turli  qovun  rasm lari, 
poliz  m ahsulotlarini  yig'ib  olish  tasviri,  test  topshiriqlari.
D ars  metodi:  izohli  o'qish,  tarm oqlash,  m uam moli  o'qitish  metodi.
D arsning m aqsadi:  1.  O 'zbekistonda yetishtiriladigan poliz ekinlari, 
qovun  sayli  haqida o 'quvchilar bilimini  boyitish.  2.  O 'quvchilarda o na- 
yurtim iz  boyliklarini  asrash,  xalq  a n ’analarini  hurm atlash  va  davom  
ettirish  hissini  tarbiyalash.  3.  L ug'atini  boyitish,  nutqini  o'stirish, 
o'qish  m alakalarini  takom illashtirish.
Identiv  o'quv  maqsadi:
1.  H ikoya  m atnini  to 'g 'ri,  o 'q u v   su r’atiga  mos,  ongli  va  ifodali 
o'qish.
2.  Asar  m atni  yuzasidan  berilgan  topshiriqlam i  yakka va juft  bo'lib 
bajarish.
3.  M atn  m azm unini  qayta  hikoyalash.
D a rsn in g   borishi
I.  D a ’vat  bosqichi.
1.  „K uz"  sh e’ri  ifodali  yod  ayttiriladi  va  o'qitiladi.
2.  O 'qituvchi  o'quvchilam ing  oldingi  darslarda  olgan  bilim larini 
m ustahkam lash  m aqsadida  kuz  haqida,  uning  n o z-n e'm atlari  haqida 
suhbat  o'tk azad i.
—  O 'lkam izga  kuz  fasli  kelganini  nim alardan  bilish  m um kin?
—  „O ltin  fasl"  m atnidan  tabiat  tasvirini  topib  o'qing.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

—  K uzda  qaysi  sabzavot  va  m evalar  pishadi?
—  Stol  ustidagi  uzum   rasm larini  olib,  nom ini  ayting  (kishm ish, 
husayni,  hasayni,  charos,  ...).
—  Siz  ojm aning  qaysi  navlarini  bilasiz?
—  U zum   nom larini  tarm oqlash  usulida  ko‘rsating.
N am una:
3.  Yangi  mavzuni  o'rganishga  o'quvchilarni tayyorlash.  Suhbat:
—  Qovun  qaysi  turkum ga  kiradi?  Sabzavotgami  yoki  mevalargami?
— Qovun  nom larini bilasizm i?  U larning nom larini  ham   tarm oqlash 
usulida  yozib  ko'rsating.
—  ,,K u z“  sh e ’rini  kim  yozgan?
—  Sh.  S a’dullaning  hayoti  va  ijodi  haqida  nim alar bilasiz?
4.  Sh.  Sa’dullaning  „Q ovun  sayli"  hikoyasi  bilan  tanishtirish.
H ikoyaning  birinchi  darsga  m o'ljallangan  qismi  o 'q ib   beriladi  yoki
m agnit  tasm asi  orqali  eshittiriladi.
5.  K ichik  guruhlar  bilan  ishlash.  O 'quvchilar  4-guruhga  bo'lin adi. 
O 'q uvch ilar  1,  2,  3,  4  deb  sanaydilar.  O 'z   raqam lari  b o 'yich a  gu- 
ruhlanib,  stoJ  atrofiga  o'tiradilar.
H ar  bir  stol  atrofidagi  o'quvchilarga  hikoyaning  qism lari  b o 'lib  
beriladi  va  topshiriqlar  konvertlarda  uzatiladi.
1-topshiriq.  G uruhingizga  n om   qo'ying.  Uni  ta ’riflang.
/ -