Урок-путешествие к острову Натуральных Чисел

II. Выполнение письменных упражнений.
1. № 1834 (д, е). 
2. Самостоятельно № 1836 (а). 
3. № 1835 (а), 1836 (а). 
III. Итог урока.
Соревнование «Думай и соображай». 
1. Какой знак можно поставить между числами 7 и 8, чтобы получившееся число было 
больше 7 и меньше 8? 
2. Между числами 7,3 и 7,4 поставьте число, большее 7,3 и меньшее 7,4. 
3. Даны числа: 0,3; 7,7; 0,125. Поставьте между ними такие знаки, чтобы в результате 
выполнения указанных вами действий получилась единица. (Ответ: (0,3 + 7,7) 

0,125). 
4. Найти устно значение выражения: (13 – 2,46 : 3,54) 

IV. Домашнее задание: выполнить задания

---

68
 
Утверждаю: ___________________ 
Дата: __________________________ 
Учитель: МУЛЛАБОЕВА ГУЛАСАЛ АЗАМЖАНОВНА 
РЕШЕНИЕ УРАВНЕНИЙ 
Оборудование: ксерокопии текстов каждого варианта. 
Ход урока 
I. Проверка домашнего задания. 
Выполнить тест. 
1. Вычислите: 3,34 + 28,7. 
1) 32,04; 2) 31,41; 3) 31,04; 4) 62,1. 
2. Вычислите: 0,34 × 0,8. 
1) 2,72; 2) 0,272; 3) 27,2; 4) 0,0272. 
3. Вычислите: 20,4 : 0,8. 
1) 25,5; 2) 2,55; 3) 0,255; 4) 255 
4. Округлите 0,6539 до сотых. 
1) 0,7; 2) 0,65; 3) 0,66; 4) 0,654. 
5. Расположите в порядке убывания числа 3,78; 3,784; 3,7801. 
1) 3,7801; 3,78; 3,784; 2) 3,784; 3,78; 3,7801; 
3) 3,784; 3,7801; 3,78; 4) 3,78; 3,7801; 3,784. 
6. Выразите в метрах 0,002 км. 
1) 20 м; 2) 200 м; 3) 2 м; 4) 2000 м. 
II. Устные упражнения. 
1. Решите уравнения. Заполните таблицу буквами, учитывая найденные ответы. 
0,45 8 
4,7 
6 
0,25 
6,8 
10 
Что означает полученное слово? 
(Ответ: Парфенон, храм Афины Парфенос на Акрополе в Афинах, памятник древнегреческой высокой классики, построен в 
432 г. до н. э.) 
2. Найдите корни уравнения: 
х × 1 = 0 0 × х = 1 х – х = 0 х – х = 1 
х – 10 = 10 х + 10 = 10 0 × х = 0 0 + х = 10 
х – 10 = 0 х : 10 = 10 0 : х = 1. 
III. Тренировочные упражнения: 
1. Решить уравнение: 
а) (х – 5,6) : 12 = 3,7 б) (х + 2,1) × 4 = 15,2 (2-я способами) 
в) 3,4 – 9х = 1,6 г) 8,1 : х – 0,7 = 3 
д) s : 2,3 = 4,6 е) 9,88 : (6,7 – х) = 2,6 
ж) 6,7 × (7,9 – у) = 28,81 з) 9,14z – (3,78z + 2,87z) = 12,45. 
2. Решить самостоятельно: 
а) 41 – 7,08у = 23,3 б) 4,6х + 3,8х –1,6 = 0,5 
IV. Итог урока. 
1. Можно привести высказывание Д. Чосера:
«Посредством уравнений, теорем 
Он уйму всяких разрешил проблем: 
И засуху предсказывал, и ливни. 
Поистине его познанья дивны». 
2. Решить уравнения:
а) 0,3х + 2,4 х = 270; б) 0,2 × (4х + х) = 12; в) 2х + х + 0,6 = 4,2. 
Используя найденные ответы, узнайте имена клоунов, если 
известно, что у Бима корень уравнения совпадает с ответом 
примера 40 × 1,25 × 0,8 × 2,5 =…, а у Бома корень уравнения 
наименьший. Третьего клоуна зовут Бум. 
V. Домашнее задание: выполнить задания