Мазмуны: тил ҳӘМ Әдебият

Адабиётлар: 
1.Демидова, Н. И. Исследование подходов к категории «образовательная среда» в истории 
психолого-педагогической мысли / Н.И. Демидова // Вестник Тюменского государственного 
университета. – 2009. – № 5. – С. 76 –78. 
2.Корнетов, Г. Б. История педагогики: монография / Г. Б. Корнетов. – М.: АСОУ, 2013. – 460 
с. 
3.Леонова, О. А. Образовательное пространство и образовательная среда: опыт сопоставления 
/ О. А. Леонова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 
Серия «Педагогические науки». Научный журнал. – 2008. – № 1 (25). – С. 9–12. 
4.Сергеев, С. Ф. Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология 
Издательство / С. Ф. Сергеев: НИИ школьных технологий, 2008. – 231 с. 

---

41 
РЕЗЮМЕ 
“Муҳит”, “таълим муҳити”, “дидактик муҳит”, “электрон муҳит” ва шу каби улардан келиб 
чиқувчи тушунчалар таърифлари педагогика фанига “электрон дидактик муҳит” тушунчасини 
киритиш ва унинг моҳиятини очиб бериш имкониятини берди. 
РЕЗЮМЕ 
Анализ категорий «среда», «образовательная среда», «дидактическая среда», «электронная 
среда» и ряда других определений, являющихся производными от них, позволил нам обосновать 
целесообразность введения в педагогическую науку понятия «электронная дидактическая среда», 
раскрыть его сущность. 
SUMMARY 
The analysis of the categories “environment”, “educational environment”, “didactic environment”, 
“electronic environment” and a number of other definitions derived from them allowed us to justify the 
expediency of introducing the concept of “electronic didactic environment” into pedagogical science, 
Open its essence. 
БИОЛОГИЯ ФАНИДАН ВИРТУАЛ ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИНИ
ЯРАТИШ МУАММОЛАРИ 
 
БаходироваУ.Б. -
НавДПИ ўқитувчиси