|
№
Mavzu nomi
J
a
m
i
O`qitish
ning
tashkiliy
shakli
M
us
ta
q
il
ta`
li
m
O`quvchilarni
ng bilim va
malakalarini
baholash
Guruhlar
Sana
1-semestr
01
-20
02
-20
03
-20
04
-20
05
-20
06
-20
07
-20
08
-20
1
Amallar va sodda
ifodalarni hisoblash .
Katakka murojaat:
nisbiy, absolyut va
aralash murojaat .
2
Amaliy
1
Aqliy
xujum,suxbat
metodi, klaster
metodi
2
Katak yoki blokni
nomlash. Murojaatdan
foydalanib amal
bajarishda
nusxalashning afzalligi
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
muammoli dars
suxbat metodi,
klaster metodi
3
Murojaatdan foydalanib
karra jadvalini hosil
qilish . Boshqa varaq
yoki kitobga murojaat .
2
Amaliy
Aqliy xujum,
muam-moli
dars
4
MC Excelning
funksiyalar kutubxonasi
. Funksiya tushunchasi.
Funksiya argumenti
oynasi . Master funksiy
yordamida
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
muam-moli
dars suxbat
metodi, klaster
metod
5
Formulalar tasmasidan
foydalanish. Formulani
tahrirlash. . Matnli
funksiyalar. Matnlar
bilan ishlash
2
Amaliy
1
Skorobey
metodidan
foydalaniladi
funksiyalari.
6
Mantiqiy funksiyalar .
Matematik funksiyalar .
2
Amaliy
1
Tarozi
metodidan
foydalaniladi
7
Ko‘paytma hisoblashga
oid funksiyalar .
Statistik ma’lumotlarni
sodda tahlili.
2
Amaliy
“Bumerang”
metodidan
foydalaniladi
8
Ma’lumotlar ombori
haqida tushuncha. .
Ma’lumotlar omborini
boshqarish tizimlari
2
Amaliy
1
Pog’ona,
Piramida,
Nilufar guli
10 MS Access dasturining
asosiy elementlari va
maydonlar xususiyati
MS Access dasturida
ma’lumotlar
2
Amaliy
1
Aqliy
xujum,suxbat
metodi, klaster
metodi
11 MS Accessda
jadvallarni o‘zaro
bog‘lash. MS Accessda
ma’lumotlarni berilgan
shablon bo‘yicha izlash
va qayta ishlash.
2
Amaliy
Pog’ona,
Piramida,
Nilufar guli
12 Amaliy mashg‘ulot:
Ma’lumotlarni tahlil
qilish. Tavsifiy
statistika.
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
savol javob,
suxbat metodi,
13 Ma’lumotlar bazalari.
SQL ga kirish. So‘rov
turlari.
2
Amaliy
1
Baliq skeleti,
Qanday?
14 Arifmetik va mantiqiy
2
Amaliy
1
Pog’ona,
operatorlar.
Birlashmalar. SQL
funksiyalar.
Piramida,
Nilufar guli
15 Vaqtinchalik jadvallar.
SQL yordamida
ma’lumotlarni tozalash.
Ma’lumotni
vizualizatsiya qilish.
2
Amaliy
1
Pog’ona,
Piramida,
Nilufar guli
16
Delphi dasturlash tilida
obyektlar haqida
2
Nazariy
Amaliy
Aqliy
xujum,suxbat
metodi, klaster
metodi
17
“Qisqa xabar” oynasini
hosil qilish:
ShowMessage.
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
muam-moli
dars suxbat
metodi, klaster
metod
18
“Shaklni quvish”
loyixasi: Shape
komponenti
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
muam-moli
dars suxbat
metodi, klaster
metod
19
“Svetofor xabari”
loyixasi: Label
komponenti.
Label komponenti va
xossalari
2
Amaliy
Skorobey
metodidan
foydalaniladi
20
Amaliy mashg‘ulot:
“Parol kiritish oynasi”
loyixasi: Edit
komponenti “Parol
kiritish oynasi” loyixasi:
Edit komponenti
2
Amaliy
1
Aqliy
xujum,suxbat
metodi, klaster
metodi
II-
yarim yillik
21
Amaliy mashg‘ulot:
“Raqamli soat hosil
qilish” loyixasi: Timer
komponenti
Label komponenti
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
muammoli dars
suxbat metodi,
klaster metodi
22
Amaliy mashg‘ulot:
“Futbol to‘pini
sakratish” loyixasi:
Image komponenti
2
Amaliy
Aqliy xujum,
muam-moli
dars
23
Amaliy mashg‘ulot:
Chiziqli jadval
elementlari yig‘indisini
hisoblash loyixasi:
StringGrid komponenti .
2
Amaliy
1
Aqliy xujum,
muam-moli
dars suxbat
metodi, klaster
metod
24
Amaliy mashg‘ulot:
“Kitob tanlovi”
loyixasi: CheckBox
2
Amaliy
1
Skorobey
metodidan
foydalaniladi
25
Amaliy mashg‘ulot:
“Vazifalar ro‘yxati”
loyixasi: ListBox
2
Amaliy
Tarozi
metodidan
foydalaniladi
26
Amaliy mashg‘ulot:
Oddiy arifmetika
trenajori” loyixasi
2
Amaliy
1
“Bumerang”
metodidan
foydalaniladi
27
Amaliy mashg‘ulot:
“Kiril – Lotin tarjimon
dasturi” loyixasi: Memo
komponenti
2
A
1
Aqliy xujum,
muam-moli
dars
28
“Rasmli test” loyixasi.
“Suvchi algoritmi”
loyixasi
2
A
Aqliy xujum,
muam-moli
dars suxbat
metodi, klaster
metod
29
“Suvchi algoritmi”
loyihasi
2
A
1
Skorobey
metodidan
foydalaniladi
30
“Test dasturi” loyixasi:
amaliy mashg‘ulot.
Yakuniy nazorat
2
A
1
Tarozi
metodidan
foydalaniladi
Jami:
60
20
Tuzuvchi: _________ Valijonov Shohjaxonbek
1.1.
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti-2
soat
Talabalar soni: 26 –30 gacha
Mashg’ulot shakli va
turi
Nazariy-yangi bilimlarni egallash bo’yicha o’quv mashg’uloti
O’quv mashg’ulot
rejasi
1. Amallar va sodda ifodalarni hisoblash .
2. Katakka murojaat: nisbiy, absolyut va aralash murojaat
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O‘quvchilarga yangi mavzu bo’yicha nazariy tushunchalar
berish, mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarini shakllantirish
Pedagogik vazifalar:
- Yangi mavzu bilan tanishtiradi;
- Yangi mavzu bo’yicha rejalarni
tasniflaydi;
- Reja
asosida
bo’limlarni
tushuntiradi;
- Reja
bo’yicha yangi bilimlarni
yoritib beradi.
O’quv faoliyati natijalari:
- Tinglaydilar
va zarur bo’lsa yozib
boradilar;
- Dars
bo’yicha
olgan
bilimlarini
tasniflaydilar;
- O’rganganlarini aytib beradilar;
- Tartibli ravishda aytib beradilar.
O’qitish metodlari
Axborotli
kichik
ma’ruza,
tushuntirish,
namoyish etish, aqliy hujum
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
Ommaviy, jamoaviy
O’qitish vositalari
O’quv qo’llanma, proektor, slayd kompyuter
O’qitish sharoiti
Maxsus jixozlangan o’quv xona
Qaytar aloqaning yo’l va vositalarining
yo’l va vositalari
Og’zaki nazorat: savol-javob
1-Mavzu
Amallar va sodda ifodalarni hisoblash .
Katakka murojaat: nisbiy, absolyut va aralash murojaat
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich
lari va vaqti
Faoliyat mazmuni
Ta’lim beruvchi
Ta’lim oluvchilar
1-bosqich.
Mavzuga
kirish
(5 daq.)
Tashkiliy qism
1. O’quvchilarning mashg’ulotga tayyorgarligi va
davomati tekshiriladi
Mashg’ulotga
tayyorlanadilar
2-bosqich.
Asosiy
(65 daq.)
Tayanch bilimlarini faollashtirish
1. Uyga berilgan vazifalar nazorat qilinadi hamda o’tilgan dars
bo’yicha o’quvchilarga savollar berilib baxolanadi.
Maqsad va vazifani belgilanishi:
2. Mashg’ulotning nomi, rejasi, maqsad va o’qitish natijalar bilan
tushuntiriladi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
