И возрастная психология



Download 2,83 Mb.
Pdf ko'rish
bet22/173
Sana25.02.2022
Hajmi2,83 Mb.
#259855
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   173
Bog'liq
текст

Формальные операции 
<…> Таким образом, условием построения формальных операций, начинающе-
гося к 11–12 годам, является, кроме всего прочего, полная перестройка интеллекта, 
которая должна обеспечить перемещение конкретных «группировок» в новую плос-
кость мышления, причем эта перестройка характеризуется целой серией вертикаль-
ных смещений. Становление формального мышления происходит в юношеский пе-
риод. В противоположность ребенку, юноша – это индивид, который рассуждает, не 
связывая себя с настоящим, и строит теории, чувствуя себя легко во всех областях, в 
частности в вопросах, не относятся к актуальному моменту. Ребенок же способен рас-
суждать только по поводу текущего действия и не разрабатывает теорий, хотя наблюда-
тель, отмечая периодическое повторение аналогичных реакций, и может различить в его 
мыслях спонтанную систематизацию. Характерное для юношества рефлексивное мыш-
ление зарождается с 11–12 лет, начиная с момента, когда объект становится способен 
рассуждать гипотетико-дедуктивно, т. е. на основе одних общих посылок, без родимой 
связи с реальностью или собственными убеждениями, иными словами, отдаваясь необ-
ходимости самого рассуждения в силу одной его формы (vi formае), в противополож-
ность согласованию выводов результатами опыта. 
Однако подобный процесс рассуждения, непосредственным содержанием кото-
рого являются высказывали и который сообразно этому соответствующим образом 
формализован, предполагает другие операции, нежели рассуждение по поводу дей-
ствия или реальности. Рассуждение, относящееся непосредственно к самой реально-
сти, состоит в группировке операций, если можно так сказать, первой ступени, т.е. 
интериоризованных действий, которые могут сочленяться между собой и стали в 
силу этого обратимыми. Формальное же мышление в противоположность этому оз-


– 64 – 
начает размышление (в собственном смысле) над этими операциями, т.е. оперирова-
ние операциями или их результатами и как итог – группировку операций второй 
ступени. Несомненно, содержания операций и здесь остаются такими же: проблема 
всегда будет заключаться в том, чтобы классифицировать, произвести сериацию, 
пересчитать, измерить, поместить или переместить в пространстве или во времени и 
т.д. Но посредством формальных операций осуществляется группировка не самих 
этих классов, рядов или пространственно-временных отношений как таковых (когда 
группировка направлена на структурирование действий и реальности), а высказыва-
ний, в которых выражаются или «отражаются» эти операции. Таким образом, со-
держанием формальных операций будут импликации (в узком смысле термина) и 
несовместимости, устанавливаемые между высказываниями, которые, в свою оче-
редь, выражают классификации, сериации и т.д. <…> 
И действительно, независимо от того, идет ли речь об особом языке математи-
ческих знаков (это знаки, в которых нет ничего от символов в определенном выше 
смысле, и как всякий язык, они требуют изучения для своего применения) или об 
обычной системе знаков – словах, выражающих простые высказывания, – во всех 
случаях гипотетико-дедуктивные операции оказываются расположенными в другой 
плоскости по сравнению с конкретными рассуждениями, ибо действие со знаками, 
отделенными от области реального, это нечто совершенно иное, чем действие, отно-
сящееся к реальности как таковой или к тем же знакам, но связанным с этой реаль-
ностью. Именно поэтому логика, вырывая ту конечную стадию из целостной систе-
мы умственной эволюции, на деле ограничивается тем, что аксиоматизирует харак-
терные для данной стадии операции, а отнюдь не рассматривает их место в соответ-
ствующем им живом контексте.
Впрочем, именно такова роль логики, но роль эта, конечно, полностью развер-
тывается в том случае, когда ее сознательно учитывают, с другой стороны, логику 
толкает на этот способ движения и природа формальных операций, которые (по-
скольку операции второй ступени могут развертываться только на знаках) сами 
вступают на путь схематизации, свойственной аксиоматике. Поэтому именно пси-
хология интеллекта должна установить каноны формальных операций в их реальной 
перспективе и показать, что они не могли бы приобрести никакого значения для ин-
теллекта, если бы не опирались на конкретные операции, одновременно и подготав-
ливающие их и дающие им содержание. С этой точки зрения формальная логика не 
является адекватным описанием никакого живого мышления: формальные операции 
образуют структуру лишь конечного равновесия, к которому стремятся конкретные 
операции, когда они переносятся в более общие системы, комбинирующие между 
собой выражающие их высказывания. 

Download 2,83 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   173




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish