Диссертация за основу брала корейские паремии (пословицы и поговорки). Было выявлено что, корейские паремии

2. Занятие дифференцированного обучения на тему: 
«Фразеологизмы в корейском языке. Понятие о фразеологии. 
Фразеологический словарь» 
 
Цель урока: познакомить студентов с понятиями «фразеология», 
«фразеологизмы», научить находить фразеологизмы в тексте, давать 
объяснение наиболее употребительным фразеологизмам самостоятельно и с 
помощью фразеологического и толкового словарей; формировать навыки 
использования фразеологических оборотов в устной и письменной речи, 
развивать память, навыки групповой самоорганизации, способность 
обобщать и чётко формулировать выводы; воспитывать познавательный 
интерес к русскому языку, уверенность в собственных силах. 

---

69 
Тип урока: комбинированный. 
Оборудование: мультимедийная установка, фразеологический словарь, 
учебник «
살아있는 한국어 (관용어)
»«Живой корейский язык (Фразеологизмы)». 
Ход занятия: 
Организационный момент: Рефлексия настроения и эмоционального 
состояния в начале занятия.
Мотивация учебной деятельности: на мультимедийном экране 
эпиграф занятия. 
Слово преподавателя: Эпиграфом сегодняшнего урока пусть 
будетпословица“
가는 말이 고와야 오는 말이 곱다
”. 
Сегодня мы отправимся в страну, где все выражают свои мысли кратко, 
метко, ярко. Неужели так можно? Да, потому что мы будем говорить о 
фразеологизмах. 
Постановка общей задачи урока:прогнозирование ожидаемых 
результатов. На мультимедийном экране появляется запись:
«Знать: что такое фразеология, фразеологизмы и их особенности как 
языкового явления, с какой целью используются в речи. 
Уметь: находить фразеологические обороты в тексте, использовать их в 
устной и письменной речи, определять значения фразеологизмов 
самостоятельно и с помощью фразеологического и толкового словарей». 
Используя записи на экране, студентам предлагается определить задачу 
урока.