Axborotlashtirish va telekommunikatsiya va kommunikatsiyalarni rivojlantirish vazirligi

         X U L O S A

 

             Ayni  vaqtda,  pedagogik  manbalarda  «ta’lim  metodi»  tushunchasiga 

berilgan ta`riflarning xilma-xil ekanligiga guvoh bo’lish mumkin. Metod - grekcha 

metohodos - biron-bir narsani bilish yo’li degani. Metod, umuman olganda, ma’lum 

maqsadga erishish uchun yo’naltirilgan faoliyat usullari yig`indisidir. Наr bir metod 

ma`lum  ta’limiy  vazifani  muvaffaqiyatli  hal  etish,  qolganlari  esa  birmuncha 

samarasiz  bo’lishi  mumkin.  Universal  ta’lim  metodlari  mavjud  emas,  shu  bois 

darsda  turli ta’lim  metodlaridan  yoki ularning  majmuisidan  foydalanish  mumkin. 

O’qitish  metodlarining  o’ziga  xos  yana  bir  tomoni  o’quvchi  munosabati, 

qarashlarining  o’zgarib  turishi  bilan  va,  shunga  ko’ra,  jarayonni  korrektsiyalash 

bilan  bog`liq.  O’qitish  metodlarining  yana  bir  o’ziga  xosligi  bolani  bilmaslikdan 

bilishga  qarab  yetaklay  borib,  keyinchalik  uni  mustaqil  bilish  faoliyatini  tashkil 

etishga o’rgatib borishdadir. Xuddi shu masala o’qitish metodi oldidagi eng asosiy 

muammo  hisoblanadi.  O’qitish  metodlarining  ta’sirchanligini  oshirish  uchun  bir 

qator  vositalar  tizimixizmat  qiladi.  Vosita  deganda,  o’quv  jarayonini  jihozlashga, 

uni takomillashtirishga, ta’sirchanligini oshirishga yordam beradigan barcha narsa, 

hodisalar, ta’sir jarayonlari va boshqalar tushuniladi. 

---

 

         Foydalanilgan adabiyotlar: 

1. Ilm sarchashmalari – Urganch 2020; 

2. 

www.wikipedia.org

 

3. 

www.hozir.org

 

4. 

www.foydali-fayllar.org   

5. 

 www.google.com