Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

Дидактик материаллар - мустақил ва назорат ишлари матнлари, 
тестлар ва уларни амалга ошириш бўйича тавсиялар ҳамда жавобларни 
беради. 
Замонавий ахборот технологиялари - замонавий компютерлар ва 
телекомуникацион воситаларидан фойидаланадиган, фойдаланувчи ишлаши 
учун «дустона» интерфейсга эга булган ахборот технология демакдир. 
Индивидуал ўқитиш ўқувчи шахсига алоҳида ёндашган ҳолда таълим- 
тарбия бериш 
Индукция– йўналтириш, уйғотиш маъносида бўлиб, уч асосий 
кўринишга эга: 1) икки ёки бир нечта бирлик ёки хусусий ҳукмлардан янги 
умумий ҳукм хулоса чиқарилади; 2) тадқиқот усули бўлиб, объектлар 
тўплами барчасига тегишли хоссалар баъзи алоҳида олинган объектларда 
ўрганилади; 3) материални баён қилиш усули бўлиб ўқитишда унчалик 
умумий бўлмаган қоидалардан умумий қоидалар (хулоса ва натижалар)га 
келинади. 
Конкретлаштириш-ўқитишнинг дастлабки босқичларидаги қўллани-
лади. У ўрганилаётган объектнинг бир тарафи бир ёқлама ўрганилади ва бу 
ўрганиш унинг бошқа томонларига боғлиқ бўлмаган ҳолда амалга 
оширилади.. 

---

153 
Концепция- умумий ғоя ёки бирор-нарса тўғрисида тасаввур, тушунча, 
фикрлар тизими. 
Креативлик (ижодийлик) қандайдир янги, бетакрор нарса ярата олиш 
лаёқати, бадиий шакл яратиш, фикрлаш, ғоя ва ечимга олиб келувчи ақлий 
жараён
Кузатиш - атроф олам алоҳида объектлар ва ҳодисаларининг хоссалари 
ва муносабатларини улар мавжуд бўлган табиий шароиларда ўрганиш 
усулига айтилади. 
Кўникма –эгаллаган билимлар асосида ўзгарувчан шароитларда 
бирорта фаолиятни амалга ошириш қобилияти. 
лозим бўлган масала, вазифа 
Малакалар – бу, кўп марта такрорлаш натижасидаги машинал 
(беихтиёрий), ҳаракатлардир. 
Физика бўйича синфдан ташқари ишлар - дарсдан ташқари вақтда 
ўқувчилар билан олиб бориладиган мажбурий бўлмаган машғулотлар 
тушунилади.