Таълим психологияси

Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari 

 

Baholash ko’rsatkichlari va mezonlari (ballarda) 

Ma’ruzachi 

(F.I.SH.) 

 

Ma’ruzachi 

(F.I.SH.) 

 

Ma’ruzachi 

(F.I.SH.) 

 

Ma’ruzaning mazmuni (2,5): 

 

 

 

 

- mavzuga mos kelishi (1,5);  

 

 

 

 

- mantiqiylik, aniqlik (0,5); 

 

 

 

 

xulosalarni qisqaligi (0,5); 

 

 

 

 

Informatsion texnologiyalardan foydalanganligi 

 

 

 

(ko’rgazmalilik) – (0,9). 

 

 

 

 

Reglament (0,6) 

 

 

 

 

Jami (4,0) 

 

 

 

 

Taqrizchilar (F.I.SH.) 

 

 

 

Ma’ruzaning tavsifi (3,0) 

 

 

 

 

- ma’ruzaning kuchli tomonlari aniqlash (1,2) 

 

 

 

 

- ma’ruzaning zaif tomonlari aniqlash (1,2) 

 

 

 

 

Reglament (0,6) 

 

 

 

 

---

 

35 

Jami (3,0) 

 

 

 

 

 

 

 

Bular  ta’sirida  o`smirning  xarakteri, atrofdagi  kishilar  bilan  muomalasi,  jamiyatda  sodir  bo`layotgan 

voqealarga munosabati tez o`zgarib boradi. Ba’zan ijtimoiy masalalar tug`risida noto`g`ri tasavvur va yanglish 

fikrlar hosil bo`lishi tufayli u muayan tartib-qoidalarga tanqidiy ko`z bilan qaraydi.  

O`smirda  psixik  jarayonlarning  keskin  o`zgarishi  bilan  aqliy  faoliyatida  ham  burishlar  seziladi. 

Shuning  uchun  shaxslararo  munosabatda,  o`quvchi  bilan  o`qituvchi  muloqotida, kattalar  bilan  O`smirlarning 

muomalasida  qat’iy  o`zgarishlar  jarayonida  qiyinchiliklar  paydo  bo`ladi.  Bular avvalo  ta’lim  jarayonida  ro`y 

beradi: yangi axborot, ma’lumotlarni bayon qilish shakli, uslubi va usullari o`smirni qoniqtirmay qo`yadi.  

Odobli,  dilkash  o`smir  kutilmaganda  qaysar,  intisomsiz,  qo`pol,  serzarda  bo`lib  qoladi.  O`smir 

xulqidagi bunday o`zgarishlar tajribasiz o`qituvchi va ota-onasini qattiq tashvishga soladi. 

 O`smirlarning  psixik  o`sishini  xarakatga  keltiruvchi  kuch  nima?  O`smirning  psixik  o`sishini 

xarakatga  keltiruvchi  kuch  -  uning  faoliyatini  vujudga  keltirgan  yangi  ehtiyojlar  bilan  ularni  qondirish 

imkoniyatlari  o`rtasidagi  qarama-qarshiliklar  tizimining  namoyon  bo`lishidir.  Vujudga  kelgan  ziddiyatlarni 

psixologik kamolotni ta’minlash, faoliyat turlarini murakkablashtirish orqali o`smir shaxsida yangi psixologik 

fazilatlarni tarkib toptirish bilan asta-sekin yo`qotish mumkin. 

 

 

 

 

 

 

Yangi hislar, sezgilar 

va jinsiy xayotga 

taalluqli chigal 

masalalarning paydo 

bo`li

 

 Ma’naviy dunyosi 

boyiydi, ziddiyatlar 

avj oladi

 

Hayotdagi turli 

narsalarga 

qiziqishi,yangilikka 

intilish ortadi, 

xarakteri shakllanadi

 

Bu bosqichda 

bolalarning jismoniy 

va psixik taraqqiyoti 

juda tezlashad

 

Fziologik va 

psixologik jihatdan 

o`ziga xos ususiyatlari 

bilan xarakterlanadi

 

Bolalikdan kattalikka 

o`tish davri