O‘zbеkiston rеspublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkеnt davlat pеdagogika univеrsitеti maxsus pedagogika

Rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan bolalar— bular turli yoki bir 

necha analizatorlar faoliyatining buzilishi natijasida (ko‘ruv, 

eshituv, nutqiy) psixofizik rivojlanishi orqada qolgan, shu-

ningdek, markaziy nerv sistemasining organik jarohatlanishi 

natijasida rivojlanishdan orqada qolgan bolalar. Bu atama 

psixologik-pedagogik adabiyotlarda maxsus ta’limga muhtoj 

bolalar uchun keng qo‘llaniladi.

Psixofizik rivojlanishida kamchiligi bor bolalar – yuqorida 

sanab o‘tilgan nuqsonlarga ega bo‘ladi, lekin ularning aks et-

tirilishi ular imkoniyatlarini psixofizik rivojlanishida nuqsoni 

---

8

bo‘lgan bolalardek keskin chegaralanmagan. Psixologik-peda-

gogik adabiyotlarda bu tushunchalar bilan funksional xarakter-

dagi psixofizik kamchiliklar bo‘lgan bolalar ham belgilanadi.

Alohida ta’lim ehtiyojiga ega bo‘lgan bolalar – bunday bo-

lalar umumta’lim maktabgacha muassasalarida va maxsus mak-

tabgacha ta’lim muassasalarida tashkil etiladigan maxsus ta’lim 

metodlari va maxsus korreksion qo‘llab quvvatlash 

     ga muhtoj 

bo‘ladilar. Bu atama maxsus ta’lim sohasida keng qo‘l                       laniladi. 

Maktabgacha korreksion pedagogika quyidagi toifa bolalar-

ning ta’lim va tarbiyasi muammolarini hal etadi: intellektida 

nuqsoni bo‘lgan bolalar, ruhiy rivojlanishi sustlashgan bolalar, 

 eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar, ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan 

bolalar, tayanch harakat apparatida nuqsoni bo‘lgan bolalar, 

nutqida nuqsoni bo‘lgan bolalar, hissiy-irodaviy sohasi buzil-

gan bolalar, shuningdek, erta bolalar autizmi, xulq-atvori va 

faoliyati buzilgan bolalar, murakkab nuqsonli bolalar.