O`zbekiston respublikasi oliy va o„rta maxsus ta'lim vazirligi

4-bosqich. Yakuniy (10 
min) 
4.1.  ―Refleksiya‖  mashqi 
orqali 
mavzu 
mustahkamlanadi 
va 
xulosa yasaydi 
4.2. 
O`quv 
jarayonida 
ishtirok  etganlarni  reyting 
asosida baxolaydi. 
4.3. Kelgusi dars mavzusi 
e‘lon qilinadi 
4.1. Mashg`ulot davomida 
o`rganilgan 
masalalar 
yodga olinadi. 
4.2. 
Talabalar 
reying 
baxoga ega bo`ladi 
4.3. 
Yozib 
oladilar, 
tayyorlanib keladilar. 
 
 
  

---

 
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI   OLIY VA O„RTA 
MAXSUS TA'LIM VAZIRLIGI 
 
 
A.QODIRIY NOMIDAGI  
JIZZAX DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI 
 
 
Pedagogika fakul‘teti 
―Pedagogika -psixologiya‖ kafedrasi 
 
 
 
 
 
 
  
―MAKTABGACHA VA KORREKSION PEDAGOGIKA‖  fanidan 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jizzax 

---

 

---

 
1-MA‟RUZA 
Pedagogik korreksiya fanining predmeti (4 soat). 
REJA 
1.  Korreksion (maxsus) pedagogika asoslari 
2.  Korreksion pedagogikaning asosiy vazifalari. 
3.  Korreksion (maxsus) pedagogika asoslari 
 
Korreksion 
pedagogikaning 
predmeti, 
vazifalari 
va 
mohiyati. 
Rivojlanishida 
turli 
nuqson 
(kamchilik)lar 
bo‟lgan  o‟quvchilarni 
korreksion 
o‟qitish  va  tarbiyalash  bilan  korreksion  pedagogika 
(defektologiya) 
shug‟ullanadi. 
Korreksion 
(maxsus) 
pedagogika 
(defektologiya  -  yunoncha  defectus  –  nuqson,  kamchilik,  logos  –  fan, 
ta‟limot)  –  rivojlanishda  jismoniy  yoki  psixik  kamchilikka  ega,  maxsus, 
individual  tarbiyalash  va  o‟qitish  metodlariga  asoslangan,  salomatlik 
imkoniyatlari 
cheklangan 
bolaning 
individualligi 
hamda 
shaxsini 
rivojlantirish  jarayonini  boshqarish  mohiyati,  qonuniyatlarini o‟rganuvchi 
fan sanaladi. 
Ilmiy  tushuncha  sifatida  korreksion  pedagogika  zamonaviy  pedagogika 
fanida  rasman  e‘tirof  etilganiga  u  qadar  ko‘p  vaqt  bo‘lmadi.  Uzoq  vaqt 
davomida pedagogikada «defektologiya» tushunchasi qo‘llanib kelingan.  
Korreksion pedagogika (defektologiya) tarkibiga quyidagi sohalari kiradi:  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pedagogik  lug‘atda  «korreksiya»  tushunchasi  (yunoncha  «correctiio»  - 
tuzatish)  pedagogik  uslub  va  tadbirlardan  iborat  maxsus  tizimi  yordamida 
Коррекцион педагогика (дефектология) 
Сурдопедагогика ва сурдопсихология - эшитиш қобилияти бузилган болаларни
 
ривожлантириш, ўқитиш ва тарбиялашни ўрганади 
Тифлопедагогика ва тифлопсихология - кўриш қобилияти бузилган болаларни 
ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантиришни ўрганади 
Олигофренопедагогика ва олигофренопсихология - ақли заиф болаларни ўқитиш, 
тарбиялаш ва ривожлантиришни ўрганади 
Логопедия ва нутқий бузилишлар психологияси - нутқида нуқсонлар бўлган 
болаларни ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантиришни ўрганади 
Моторли-ҳаракатланиш аппаратининг мураккаб нуқсонлар (кўр, соқов ва 
карлик)ни ўрганувчи махсус педагогика ва психология соҳалари 
44- чизма. Коррекцион педагогика (дефектология) соҳалари 

---

anomal  bolalarning  psixik  va  jismoniy  rivojlanish  kamchiliklarini  tuzatish 
(qisman yoki to‘liq) sifatida tushunilishi ta‘kidlab o‘tiladi
1
.  
Ana  shu  lug‘atda  «korreksion  pedagogika»ning  jismoniy  yoki  psixik 
kamchilikka ega, maxsus, individual tarbiyalash va o‘qitish metodlariga muhtoj 
bo‘lgan,  sog‘lig‘i  imkoniyatlari  cheklangan  bolaning  individualligi  va  shaxsini 
rivojlantirish  jarayonini  boshqarish  mohiyati,  qonuniyatlarini  o‘rganuvchi  fan 
ekanligi qayd etiladi. 
Korreksion  pedagogikaning  asosiy  maqsadi  –  belgilangan 
(normal) va (mavjud kamchilik) faoliyat o‘rtasidagi nomuvofiqlikni 
yo‘qotish yoki kamaytirishdan iborat.  
Korreksion-pedagogik  faoliyat  yaxlit  ta‘lim  jarayonini  qamrab  oluvchi 
hamda  murakkab  psixofiziologik  va  ijtimoiy-pedagogik  chora-tadbirlarning 
amalga oshirilishini nazarda tutuvchi pedagogik tizim. 
Diagnostika  korreksion,  korreksion-rivojlantiruvchi,  korreksion-profilaktik 
faoliyatlar  bilan  bir  qatorda  tarbiyaviy  va  korreksion-o‘qitish,  psixokorreksion 
faoliyatni  ham  amalga  oshirilishini  ta‘minlaydi.  Korreksion-pedagogik  faoliyat 
maxsus ta‘lim dasturiga muvofiq mutaxassislar yordamida anomal o‘quvchilarni 
o‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirishga yo‘naltirilgan yaxlit jarayon.