Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

7 
 
“
Диншунослик фанини ривожланишида манбашунослик масаласи
” 
модулининг соатлар бўйича тақсимоти 
 
№
 
Модул мавзулари
 
Тингловчининг ўқув юкламаси, 
соат
 
Ҳ
амм
аси
 
Аудитория ўқув 
юкламаси
 
М
уст
ақ
и
л
 т
аъ
л
и
м
 
Жами
 
жумладан
 
На
за
ри
й
 
А
м
ал
и
й
 
 
к
учм
а
 
1.
 
Диний манбалар: муқаддас ёзувлар, 
моддий манбалар, шарҳлар.
4
4
2
2
2.
 
Диний манбаларни бағрикенглик 
жиҳатидан ўрганиш
4
4
2
2
3.
 
Жаҳон динлари манбаларини тадқиқ 
этишда диний шарҳларнинг ўрни.
4
4
2
4
4.
 
Ислом манбашунослиги масалалари
8
6
2
4 
2
5.
 
Нашр этилган динга доир янги 
манбааларнинг ўрганиш масаласи
10
8
2
4
2
Жами:
 
30
 
26
 
10
 
16
 
 
4
 
 
НАЗАРИЙ ВА АМАЛИЙ МАШҒУЛОТ МАТЕРИАЛЛАРИ 
 
1-Мавзу: Диний манбалар: муқаддас ёзувлар, моддий манбалар, 
шарҳлар. 
Манбашунослик фанининг объекти ва предмети. Диний манбалар: 
муқаддас ёзувлар, моддий манбалар, шарҳлар. Диний манбаларнинг тадқиқ 
усуллари.
 
2-Мавзу: Диний манбаларни бағрикенглик жиҳатидан ўрганиш 
Диний манбаларни бағрикенглик жиҳатидан ўрганиш. Ибтидоий, уруғ-
қабила динларини ўрганишга оид манбалар.
 
3–Мавзу: Жаҳон динлари манбаларини тадқиқ этишда диний 
шарҳларнинг ўрни. 
Жаҳон динлари манбаларини тадқиқ этишда диний шарҳларнинг ўрни. 
Яҳудийлик ва христианлик манбаларини ўрганишда Абу Райҳон Беруний 
асарларининг ўрни.
 
4-мавзу. Ислом манбашунослиги масалалари. 

---

8 
Ислом 
манбашунослиги 
масалалари. 
Қуръоншунослик 
ва 
ҳадисшуносликка оид замонавий тадқиқотлар. Қуръон тафсирлари. 
Ҳадисларга ёзилган шарҳлар.  
 
5-мавзу. Нашр этилган динга доир янги манбаларнинг ўрганиш 
масаласи.
Нашр этилган динга доир янги манбаларнинг ўрганиш масаласи 
 
ЎҚИТИШ ШАКЛЛАРИ 
Курсни ўқитиш жараёнида таълимнинг замонавий методлари, педагогик 
технологиялар ва ахборот-коммуникация технологиялари қўлланилиши 
назарда тутилган: 
Маъруза дарсларида замонавий компьютер технологиялари ёрдамида 
презентацион ва интерфаол педагогик (Ақлий ҳужим, бумеранг) усул ва 
технологиялардан фойдаланилади. 
Ўтказиладиган амалий машғулотларда техник воситалардан, график 
органайзерлардан, кейслардан фойдаланиш, гуруҳли фикрлаш, кичик 
гуруҳлар билан ишлаш, блиц-сўровлардан ва бошқа интерактив таълим 
усулларини қўллаш назарда тутилади.