Babayeva d. R

nutq,  tovush  madaniyati,  nutqni  rivojlantirish,  tetiklashtiruvchi 

mashq,  orfoepik  talaffuz,  xalqona  talaffuz,  prosodemalar,  nonutqiy 

vosita,  orfoepiya.

1. 

Nutqiy  va  fonematik  eshitishni  rivojlantirish. 

Bolalarning 

ona 

tilida avloddan-avlodga o‘tib kelayotgan xalq ma’jiaviy boylikla- 

rini qanchalik meros qilib olishlari, tarbiyalanuvchilarning kelgusida 

o ‘z 

davrining ilmiy yutuqlarini  o‘zlashtira olishlari, ulaming insoni- 

yatning ilg‘or she’riy va  estetik ideallariga sodiqligi,  ya’ni  mustaqil 

0 ‘zbekistonda demokratik jamiyatning to‘laqonli quravchilari bo‘la 

olishlari tarbiyachiga bog‘liqdir.

Bolalarga nutqni o‘rgatish uchun bo‘lajak tarbiyachi nutqni rivoj­

lantirish  metodikasi  nazariyasini  chuqur  o‘rganishi  va  ushbu  soha- 

ifiing  fanga ma’lum bolgan metodlarini  o‘zlashtirishi,  bolaning ona 

Nilini o‘zlashtirish qonuniyatlarini tushunib yetishi lozim.

Ta’limning  fonetika  sohasidagi  vazifalari.  Quloqni  tovushlarga  va 

yangi tildagi  so‘zlarga  o‘rgatish,  tovush  qurilishining  asosiy qonuniyat- 

larini  farqlash  zamrligi;  to‘g‘ri  adabiy  talaffuz  qoidalarini  o‘zlashtirish, 

tilning  tovush  qurilishi  asosiy  qoidalari,  ya’ni  undoshlaming  qattiqligi- 

yumshoqligi, jarangli  va jarangsizligiga  qarab,  bir-biriga  qarama-qarshi 

qo‘yishni o‘zlashtirib olish asosida sheva bilan gapirishning oldini  olish 

maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar nutqini  o‘stirishning  muhim 

vazifalaridan  biri  hisoblanadi.  To‘g‘ri  adabiy  talaffuzni  mashq  qilishni 

nutqni o‘zlashtirishning keyingi bosqichlarida ham davom ettirish darkor.