Zamonaviy fan va talim tarbiya: muammo, yechim, natija

2-guruh uchun “Domino”:  
Asar  voqealarining  markazida  turib,  asar  syujetini  harakatga 
keltiradigan va oxirigacha rivojlantiradigan, asar bosh g’oyasini o‘zida 
tashiydigan shaxslar  
 SALBIY OBRAZ  
A.Qodiriyning  “O‘tkan  kunlar”  romanidagi  Homid,  Sodiq,  Mutal, 
Jannat  kampir,  P.Qodirovning  “Yulduzli  tunlar”  romanidagi  Ahmad 
Tanbal 
  XARAKTER 
  
Aniq iroda yo‘nalishiga ega bo‘lgan, o‘z xatti harakatlari, o‘y 
xayollari, dunyoqarashi, fe’l 
atvori bilan ajralib turadigan to‘laqonli shaxslar obrazi  
 AFSONAVIY 
OBRAZLAR 
  
“Alpomish”  dostonidagi  Alpomish,  “Chambil  qamali”dagi  Go‘ro‘g’li, 
“Malikai ayyor” dostonidagi Avazxon  
 REALISTIK OBRAZ 
  
Xarakter  xususiyatlari,  faoliyati  hayotdagi  real  odamlarga  mos  keladigan 
tarzda  umumlashtirib  va  aniqlashtirib,  tipik  sharoitda  haqqoniylashtirib 
yaratiladigan obrazlar  
 BOSH OBRAZ  
Zamonaviy  sharoitda o‘quvchining o‘quv-bilish faolliklarini  kuchaytirish, o‘qitish sifatini  oshirish 
va  samaradorligini  yaxshilash  maqsadida  innovatsion  xarakterga  ega  ta’lim  shakllaridan  foydalanish 
maqsadga muvofiqdir. Bugungi kunda amaliy o‘yinlar, muammoli o‘qitish, interfaol ta’lim, modul-kredit 
tizimi,  masofali  o‘qitish,  blended  learning  (aralash  o‘qitish)  va  mahorat  darslari  ta’limning  innovatsion 
shakllari  sifatida  e’tirof  etilmoqda.  O‘yin  jarayonida  belgilangan  vaqt  (reglament)ga,  muloqot  odobiga 
rioya  etish,  faollik  ko‘rsatish  hamda  o‘yinni  oxirigacha  davom  ettirish  kutilgan  natijani  kafolatlaydi. 
Adabiyot  ta’limining  barcha  bosqichlarida  didaktik  o‘yin  turlaridan  unumli  foydalanib  dars  o‘tish 
mobaynida  o‘quvchilarning  adabiyot  fanidan  puxta  va  keng  bilim  va  ko‘nikmalar  olishlarida  muhim 
ta’limiy - tarbiyaviy ahamiyat kasb etishi mumkin.