Kurs ishining bajarilish tartibi va

Kirish  qismida  kurs  ishining  umumiy  tavsifini  beriladi:  tanlangan 

mavzuning  dolzarbligi,  uning  maqsadlari,  vazifalari,  tadqiqot  ob'ekti  va 

boshqalar. Kurs ishining maqsadi vazifani hal qilishning ta'sirini ko'rsatishdir. 

Belgilangan  maqsadga  erishish  zarurati  tadqiqot  vazifalarini  tanlashga  olib 

keladi. Kurs ishining vazifalari uning mazmunini belgilaydi. Kurs ishini kirish 

qismining hajmi 1-3 bet. 

Kurs  ishining  asosiy  qismi  bir  nechta  paragraflardan  iborat  ikki  yoki 

uchta  bobni  o'z  ichiga  oladi.  Paragraflar  tarkibiy  qismlarga  bo'linmaydi. 

Bobning  nomi  mavzuning  nomini  takrorlamasligi  kerak  va  paragraflarning 

nomi esa boblarning nomlarini takrorlamasligi kerak. 

---

 

 

Asosiy qismning mazmuni tanlangan mavzuga mos kelishi va uni yoritib 

berishi  kerak.  Kurs  ishining  asosiy  qismi:  talabaning  ushbu  mavzudagi 

bilimlarini,  tanlangan  mavzu  bo'yicha  masalalarni  tartibga  soluvchi  amaldagi 

normativ-huquqiy  hujjatlarga  rioya  qilish,  terminologik  xatolar  yo'qligi; 

o'rganilayotgan  jarayonlarni  tavsiflovchi  ko'rsatkichlarni  hisoblash  va 

baholashni  o'z  ichiga  oladi;  mustaqil  tahlil  qilish  va  belgilangan  mavzu 

bo'yicha  muammolarni  aniqlash  qobiliyatini  aks  ettirish.  Tarixiy  va  xorijiy 

tajribalarning  tavsifi  O‘zbekiston  Respublikasi  ta’lim  sohasida  foydalanish 

imkoniyatini baholash bilan birga boyitib borilishi kerak. 

Kurs ishining birinchi bobida mavzuning nazariy jihatlari (tushunchalar 

mazmuni,  ularning  tasnifi,  tamoyillari,  shakllari  va  usullari  va  boshqalar) 

belgilanadi,  normativ-huquqiy  hujjatlarning  tavsifi  beriladi.  Nazariy  qismning 

mazmuni  ilmiy,  ilmiy-metodik  va  o'quv  adabiyotlarida,  shuningdek  davriy 

nashrlarda chop etilgan ma’lumotlardan foydalanish kerak.    

Bu yerda nazariy muammoni hal qilishning mohiyati, hal qilishning turli 

yondashuvlari ko'rib chiqiladi, ularning baholanishi  nuqtai nazarini belgilaydi. 

Kurs  ishining  nazariy  boblarni  bo'limlar  va  kichik  paragraflar  bo'yicha 

tuzish  tavsiya  etiladi.  Taqdimotning  mantiqiy  ketma-ketligi  va  alohida 

bo'limlar o'rtasida o‘zaro aloqadorlik bo‘lishligi muhimdir. 

Kurs ishining tahliliy II bob va amaliy III bob qismlari, odatda, muayyan 

mavzu bo‘yicha innovatsion va tarixiy strategiyalar misolida yoziladi. Tahliliy 

II  bobda  ko'rib  chiqilayotgan  ta’limdagi  innovatsion  va  tarixiy 

strategiyalarning  qisqacha  tavsifi  beriladi,  uning  maqsadlari  va  vazifalari, 

tuzilishi,  innovatsion  va  pedagogic  strategiyalarning  asosiy  ko'rsatkichlari 

tahlil  qilinadi  va  ular  haqida  xulosalar  chiqariladi.  O'rganilayotgan 

masalalarning  amaliy  holati  tahlil;  tahlil  natijalari  umumlashtiriladi; 

o'rganilayotgan  jarayonlar  baholanadi;  dolzarb  muammolarni  hal  qilish 

bo'yicha  xulosalar  va  takliflar  tuziladi.  Tahlil  jadvallar,  diagrammalar,  

grafikalar va boshqalarni qurish bilan birga bo'lishi kerak. 

Kurs  ishining  tahliliy    III  bobida  tanlangan  mavzu  bo‘yicha  amalga 

---

 

 

oshirilgan  innovatsion  va  pedagogik  strategiyalar  misollari  ko'rib  chiqiladi, 

ularning  xususiyatlari  tavsiflanadi  va  strategiyalarning  samaradorligi  (yoki 

samarasizligi)  sabablarini  tahlil  qilinadi.  Shuningdek,  ikkinchi  bobda 

o'rganilayotgan  sohadagi  muammoli  masalalarni  hal  qilish  yo'nalishlari  ko'rib 

chiqiladi.  

Ishlab  chiqilgan  strategiyalarning  samaradorligi  baholanadi  va  ularni 

amaliyotga tatbiq etish bo'yicha tavsiyalar beriladi. 

Kurs  ishining  xulosasi  uning  yakuniy  qismi  bo'lib,  unda  tadqiqot 

davomida olingan xulosalar va takliflar, kurs ishida belgilangan vazifalarni hal 

qilish bo'yicha ishni mualliflik baholari mavjud. Xulosa hajmi-1-2 sahifa.